極致玩家

李瑚

“每次放假回家，他就在自己的工作室里敲鍵盤、做東西，很少見他看書做作業(yè)。”這對于一名即將步入高三的學生來說有些“不務正業(yè)”。然而，李熠東的這個習慣卻得到了父親的理解與支持。“從小學有了第一臺電腦開始，他的業(yè)余時間就花在了各種電子零件、計算機書籍上，每個周末都是他的專屬興趣日。”

將一件事情做到極致是李熠東鮮明的個人標簽，正因如此，小小年紀的他能在知識的海洋里暢游無阻：在“百度知道”上解答了上千個與計算機相關的問題，被采納率超過50%；用上百個繼電器制作了一臺能進行加減法和二進制乘法的計算機；相繼制作出飯卡讀取器、Wi-Fi定位儀、精選文本復印機等。

其中，精選文本復印機榮獲第37屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎、第十二屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎金獎。

回想起與電腦的初次見面，李熠東笑著說：“上小學三年級時，學校開設了計算機課，但那些電腦又高又厚，都是老古董，根本玩不了游戲，大家對它們都沒興趣。”在這個老古董身上，他卻發(fā)現(xiàn)了閃光點，“老師在鍵盤上敲一個字母，黑色的屏幕上會跳出一行行英文，當時覺得好神奇，想要去研究它。”

自從有了這個念頭，李熠東便主動發(fā)起進攻。每次計算機課，其他同學都跑出去玩，只有他在機房認真聽課；從廣州探親回來，他的行李箱里沒有玩具，滿滿的都是與計算機相關的書籍；每個月的《電腦報》《微型計算機》，他都會第一時間買來翻閱。

當五年級擁有了第一臺筆記本電腦后，李熠東開始專注于“拆電腦”，把CPU、顯卡、主板、硬盤等零件都更換一遍，目的是增加內(nèi)存、提高配置。拆解的次數(shù)多了，電腦經(jīng)常出現(xiàn)故障，于是，他又自己摸索著學會了修電腦。“首先要相信它，當電腦出現(xiàn)問題時，主板會進行自我診斷并給出提示，就按照它的提示做。但也有一些問題是主板無法發(fā)現(xiàn)的，這時就需要用代替法。根據(jù)以往的經(jīng)驗，把可疑的硬件一個一個換掉，直到問題解決。”

在理論和實踐的結合下，李熠東成了名副其實的“計算機玩家”，不到一年時間，他便掌握了電腦的組織結構、運行原理。“如何破解電腦開機密碼？我的電腦配置玩‘俠盜列車會卡嗎？誰能介紹一款3500左右的筆記本及其配置？”……對于網(wǎng)上各種各樣的問題，他都能給出自己的見解。

為了更深入地了解計算機，李熠東還進行了一次工程浩大的超級DIY：從初一到高一，他用上百個繼電器制作了一臺計算機。“實際用處并不大，只能做加減法、二進制乘法或完成一些簡單的自動控制程序，使用時還會發(fā)出很大的噪音。”李熠東介紹，“剛開始并沒有頭緒，中間也經(jīng)歷了很多次失敗，算是一種低效率的學習，但整個過程讓我真正理解了書本上的知識。”

在解決“計算機是什么”的疑惑后，如何用計算機解決實際問題？這一次，李熠東的目光瞄準了單片機和編程。“單片機就是一塊小小的集成電路芯片，是一個微控制器。連接傳感器后，就相當于一個人看著周圍環(huán)境的變化，根據(jù)編程作出反應，據(jù)此可做成很多有趣的東西。”

學生的飯卡經(jīng)常丟失，而學校的讀卡器只能扣錢，不能讀取姓名，因此飯卡一旦丟失就很難找回。于是，李熠東用一個星期的時間就寫出了破譯程序，成功讀取了飯卡內(nèi)的姓名。

學校每個教室都有無線路由器，它們各自都有獨一無二的“身份證”，李熠東則將它們繪制成一張地圖，根據(jù)距離越遠、信號越弱的原理，通過手機搜索到的三個Wi-Fi信號強度，就能確定人們所在的位置。

此外，能測量空氣PM2.5的檢測儀、能連接溫度傳感器、濕度傳感器、顏色傳感器的萬用表等等，李熠東大部分作品的誕生無非為了自娛自樂。

精選文本復印機的出現(xiàn)也是為了讓學習更輕松。高二伊始，各科的習題越來越多，僅是把錯題謄抄在作業(yè)本上就占用了不少時間，這種沒有技術含量的活可以用機器來代替嗎？在最初的構想中，李熠東希望通過掃描筆進行區(qū)域掃描，將信息傳輸?shù)綗崦舸蛴C上，即可實現(xiàn)區(qū)域復印。

但在實際操作中，掃描筆與打印機不能連接，必須由電腦作為中介方能傳輸信息，“這樣就相當于做了一臺打印機，沒什么意義。”

多次嘗試失敗后，李熠東改用攝像頭與打印機相連。很快他又遇到了新問題：“我需要打印的只是試卷上的一小塊區(qū)域，如何讓攝像頭控制它看到的范圍？”改寫無數(shù)次程序后，復雜的C語言仍無法與攝像頭“溝通”，百思不得其解的他只能上網(wǎng)尋求幫助。

在一個論壇上，他偶然發(fā)現(xiàn)了一種新的計算機語言——Python，通俗易懂的語法結構為他打開了新世界的大門，很快他就掌握了讓攝像頭“乖乖聽話”的方法，精選文本復印機的研制也得以順利完成。

用兩個紅色的直角框住需要打印的區(qū)域，攝像頭自動識別標記后，相連的熱敏打印機便能還原復印區(qū)域的幾何尺寸，完成復印，這樣既提高了學習效率，又能節(jié)約紙張。不僅如此，精選文本復印機還能打印手機里的照片，或當拍立得使用，即拍即有。

隨著學習的深入，李熠東的目標也逐漸清晰：“我想要的不是把計算機做得更好更快，而是將計算機技術應用到生活中，解決難題，幫助最需要幫助的人。”