教育是愛的傳承

王源

倪萍 著名主持人、演員、作家。先后主持了13屆春節聯歡晚會，曾獲得第6、第7屆星光獎最佳主持人獎。1994年，獲得第一屆全國廣播電視“百優雙十佳”節目主持人金話筒獎。2002年，出演電影《美麗的大腳》并獲得中國電影金雞獎最佳女主角。2003年，獲得第6屆金話筒特殊榮譽獎。2004年，憑借參演電視劇《浪漫的事》獲得第22屆中國電視金鷹獎觀眾喜愛的電視劇女演員。2006年，憑借電影《雪花那個飄》獲得蒙特利爾國際電影節最佳女主角。2010年，憑借參演的電影《大太陽》在中美電影節上獲得最佳女演員獎。同年《姥姥語錄》出版，憑此書獲得冰心散文獎。2012年，憑借參演的電影《大太陽》獲得第11屆中國長春電影節最佳女主角獎。2014年，擔任中央電視臺綜合頻道《等著我》節目主持人。

倪萍是一位很出色的主持人，是春節聯歡晚會上里程碑式的存在，更是一代人心里永恒的記憶。同時，她還是一位母親，有一個患有眼疾的兒子需要她更多時間的照顧與關懷。然而，在倪萍的用心培養下，他現在已經是一個樣樣都出色的孩子。

來自姥姥的教育

其實，倪萍是在一個普遍意義上并不幸福的家庭中長大的。她的父母在她兩歲的時候就離異了，她自小就與姥姥生活在一起。人生的幸運也許就是這樣，上帝為你關上一扇門，也許就為你開啟了另一扇窗。倪萍的姥姥雖然沒讀過書，卻是一個很有科學育兒方法的人。正是姥姥如此樸素的教育方式，給了倪萍健康的人格與優秀的品質，也深深地影響著她的育兒觀。

倪萍曾在2010年出版了《姥姥語錄》。在這本書中，我們看到一位睿智的老人在用她豐富的人生閱歷告訴我們如何做人、如何做事。不得不說，這也是一部極具啟迪意義的家庭教育書籍。當激勵倪萍上進時，姥姥會對她說：“你生下來就在山底下，不爬山你干嗎？有多大勁使多大勁兒，上不了大山上小山。”同時，姥姥也讓倪萍在生活和工作中保持平常心。因為只要是人，總難免會有被冤枉、委屈的時候，這時，樂觀向上的姥姥就會開導倪萍。倪萍小的時候，不小心將碗蓋摔碎了，面對自責的倪萍，姥姥一邊把碎渣掃起來，一邊開導倪萍：“東西碎了，你坐著哭有什么用？沒有蓋兒挺好的，有蓋兒這水還半天涼不了。”當倪萍出名后，遇到不開心的事，也總會找姥姥聊一聊，從中吸取能量，進而面對外面的風風雨雨。

對于教育孩子，姥姥也很多“話糙理不糙”的金句。比如：她會在倪萍擔心孩子受涼時，說：“現在的孩子一人身上都穿了10件棉襖，那不把孩子燒壞了？一件棉襖他還知道啥叫暖和，穿多了就是害孩子。這不怪孩子，都怪大人。”在別人都著急孩子成長得慢時，會說：“別小看那些不起眼的東西，有時候辦大事的說不定就是它。養孩子也一樣，你別催著他長，催著他學。有人早長，有人開竅晚，你耐住性子等著就不白等。”正是在姥姥的教育和引導下，倪萍在培養自己的孩子過程中受益頗多。

以孩子為驕傲

倪萍的兒子虎子患先天性白內障，并錯過了最佳治療時間，使得虎子的視力一直不好，從小就必須戴眼鏡，可想而知，這樣一來，孩子的成長也會受到影響。但倪萍同天下父母一樣，覺得自己的孩子特別棒。其實，這不是母親護犢子，而是虎子真的很優秀。他沒受到視力的局限，不僅在足球、游泳等體育運動上表現很好，而且學習成績很不錯，尤其是數學和化學。這一切歸功于倪萍良好的教育。

雖然是名人的孩子，但虎子從來不嬌生慣養。在學校里，倪萍每一餐為他定制25元的飯費標準，日常出行也是地鐵、公交車，沒特殊情況是不允許坐出租車的。倪萍這么做的理由也很簡單：希望孩子體驗平凡的生活，即使長大后，沒收獲成功，也能保持心態的平衡；同時，希望他可以依靠自己的能力，過上自己想要的生活。這也是倪萍姥姥一直以來的理念：靠山山倒，靠人人老，靠來靠去你就發現了，最后靠的只有自己。其實，這點對平常人來說，并沒多重要，但對從小生活在名人光環下的“二代”來說，是最需要名人父母把關的一點。現在，越來越多的孩子會在父母的名和利中，迷失自己，形成了依賴，脫離父母后，卻一事無成。當然，虎子也會有反抗與不滿，但倪萍仍是堅持。在她看來，正是因為愛孩子，所以才要對他嚴厲。

懂得感恩與選擇

假如說，倪萍作為一個母親，送給兒子最珍貴的禮物，應該是身體力行地教會他懂得感恩。從小生長在質樸的環境中的倪萍，一直都感恩身邊幫助過她的每一個人，所以格外留戀那種單純的環境。因此，在2009年，兒子剛滿10歲時，倪萍就把他送到山東老家，讓他近距離接觸有山有海的農村。

在那里，西瓜是需要放在井水里鎮著，面條是純素的，晚上可以帶著手電筒去田里捉知了，白天能去海里拽海帶……剛開始，倪萍還擔心習慣了城市生活的兒子會不適應。然而，暑假結束后，虎子就真心喜歡上了那個村子，在家里也會惦記村口的老奶奶下雨天會不會被雨淋著，會為收到自己澆灌后的花生而自豪，會想著第二年暑假還能去一次。這些點滴的變化，正是倪萍想教給兒子的道理，讓他明白什么是真正的收獲，什么是真正的快樂。

受姥姥的影響，倪萍教育兒子的時候，并不采取直接批評的方式，而是通過引導，讓孩子自己意識問題、發現問題。正如她自己小的時候，有一次，不小心碰到桌角時，為了讓她認識到這個問題，姥姥用一種特別方式，告訴她：“桌子沒有長腿怎么會走動呢？一定是你磕碰了它，還不快向它道歉？”因為質樸的姥姥知道：所有的問題發生是有主觀與客觀的緣由，而孩子會習慣性地規避自己的錯誤，如果家長不加以引導，孩子不會認識到錯誤，是很不利于孩子的成長。這是倪萍從姥姥身上學習到的道理，現在她也是如此對待自己的孩子，所以這既是一種愛的傳承，也是一種教育的延續。

假如要定義倪萍的育兒經，大概是她在成長中收獲，在收獲后傳遞，這是愛的薪火相傳，是家庭教育中最珍貴的存在。