小寫意花鳥畫在國畫教學中的優勢解析

羅慧娟

[摘 要]國畫作為我國優秀傳統文化的重要構成內容，其藝術價值溢于言表。但由于我國國畫數量過于龐大，在教學過程中大部分的教師表示不知道從何下手。對小寫意花鳥畫在國畫教學中的三種優勢進行解析，可以有效調動學生的學習積極性，全面提升學生的學習質量。

[關鍵詞]小寫意花鳥畫 國畫 教學優勢

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）270056

當前階段，在數量龐大、種類繁多的國畫藝術作品中，筆者認為，小寫意花鳥畫是最適宜進行教學的一個畫種。文中結合筆者的實際國畫教學經驗，結合諸多的學習材料，對小寫意花鳥畫的相關內容進行簡單分析，緊接著對小寫意花鳥畫的實際教學優勢進行全面的闡述。

一、小寫意花鳥畫

現階段，我國所獨有的中國畫可以依次分為人物、山水、花鳥等種類。花鳥畫的藝術作品創造材料的獲取十分簡單且寬泛，在國畫中只要是天空中飛翔的都屬于花鳥畫的范圍。最近這幾年，一部分哺乳動物畫被一些專業人士分支為走獸畫。一般情況下，但凡是以花卉、花鳥為主的繪畫畫作，全部屬于花鳥畫。

在當代的國畫領域中，花鳥畫早已不再像過去那樣引入注目。吳昌碩先生作為當前最具影響力的花鳥畫家，其選用的繪畫主題以花卉為主要對象。因其繪畫的作品色彩與墨的合理調配，導致作品在最后呈現過程中，完全不乏真趣盎然的內容。

現階段我國國畫領域依然活躍著諸多小寫意花鳥畫的大家。他們默默無聞、勤勤懇懇地奮斗在小寫意花鳥畫繪畫創作與教育事業的最前沿，不畏艱險、兢兢業業，將藝術文明進行傳承。這不僅有效地繼承了過去傳統的小寫意花鳥畫形式多變、造型各異、栩栩如生的繪畫技巧的同時，還側重結合時代發展的精神外貌，進而更加有效地將小寫意花鳥畫引導至頂峰時期。

二、小寫意花鳥畫在國畫教學中的優勢

1.互動活動中實現快樂學習的優勢

當前階段，國畫在創造過程中用筆最為精妙的一點，即為不具備一定學習基礎的人是無法將其讀懂的。為此，在國畫教學過程中，若只是單一地進行教學及要求學生進行藝術作品的臨摹，是萬萬不可的。一旦學生在理解過程中學習思維出現一點偏差，便會嚴重影響其學習質量。在進行國畫教學過程中，最行之有效的一種教學模式即為美術教師一邊藝術創造，一邊進行教學，學生則全神貫注地進行學習。只有這樣，學生才可以全部掌握藝術繪畫用筆的起、止、走、行等變化。古人語：“獨樂樂不如眾樂樂。”教師一人的刻苦鉆研必然頂不過教師與學生之間面對面最為直觀的交流。在學生創作小寫意花鳥畫過程中，其耗費的時間比較短，學生完全可以在觀察完教師的操作后，提出自己的學習疑問，與教師進行密切的學習交流。學生一旦遇到繪畫問題，教師則可以對這些內容進行重復教學。教師此種做法，不僅有效地營造了一種積極向上的學習氛圍，同時還有利于全面提升學生的學習興趣，進而從根本上提升學生的繪畫能力。

2.經濟成本層面的優勢

小寫意花鳥畫，實質就是藝術作品意境的再現。簡單地說就是指以個人的內心思維去感官外部的一切，然后再通過繪畫將其所見所聞進行具體表達。教師若是在課堂教學過程中，選用篇幅較大的長卷，通常情況下是無法實現的。為此，教師需要在具體展示過程中，充分考慮到示范所需要的空間，并在充分滿足其要求的基礎上，對畫卷進行有效的小化。小寫意花鳥畫，則完全符合了此要求。其不僅不需要十分厚重的色彩及數量頗多的畫紙，同時還不需要十分高端的教學情境。小寫意花鳥畫，僅僅只需要一張宣紙、一支毛筆、一些墨汁、若干顏料等，在課桌上簡單地鋪墊一塊紙板，學生就可以開始藝術創作。運用一些簡單的繪畫材料，結合一張小小的紙巾就可以充分展現出我國優秀國畫的藝術價值。除此之外，學習成本的降低，使普通家庭的經濟條件都可以承擔。為此，在教學國畫過程中，運用小寫意花鳥畫進行教學，則可以真正使國畫走入平民生活中。

3.教學成效上的優勢

運用小寫意花鳥畫進行教學，從簡單的握筆動作到復雜一些的用筆用墨，從國畫畫面成分構成到色彩之間的合理配比，從簡單的借物抒情到運用簡單的繪畫作品進行強化其文化內涵。教師可以直接在教學課堂中，看到學生的學習變化。若學生遇到學習問題，教師則可以當場進行教學引導，極大地避免了學生回到家中后在自我練習過程中誤入學習誤區的問題。此種教學模式，會極大激發學生的繪畫興趣，進而有效調動學生的學習積極性，全面提升學生的學習質量。

綜上所述，國畫教學當前最為核心的教學目標即全面提升學生對我國傳統文化的興趣與關注力度。為此，教師需要在實際教學過程中，不斷提高學生學習興趣，以生為本、因材施教，充分結合小寫意花鳥畫的教學優勢，進行科學有效的國畫教學。

（責任編輯 袁 妮）