新生代農民工的思想政治教育

王美嬌　葛茜茜

摘要：新生代農民工逐漸成為我國勞動大軍的主要力量，而由于社會生活環境的變化，其思想呈現出了新的特點，也引起了許多新的社會問題。本文主要對新生代農民工進行了解讀并對其思想上存在問題進行分析，并提出了針對性對策。

關鍵詞：新生代農民工；思想；教育

中圖分類號：D64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0260-01一、新生代農民工的含義

新生代農民工主要是指出生于1980年以后的“80后”“90后”，他們具有農村戶口占有土地但卻生活工作在城市。他們大部分專業技能不強，只能從事勞動型、半勞動型工作。他們大部分在適齡后就進入學校上學，在接受完義務教育以后就進城打工，接觸農業事物較少。

二、新生代農民工的特點

新生代農民工是80后的一代人，他們成長在農村，在初、高中畢業后就早早進入社會。新生代農民工雖然生活工作于城市，但他們的戶籍在城鄉二元制結構的影響下仍然屬于農村，社會保障依然以農村為主。新生代農民工受社會的影響從事農業勞動較少，對土地也沒什么感情，他們不再像上一代農民工那樣眷戀土地。他們向往城市生活渴望融入城市之中。他們通過自身的努力想變得和城市里的同齡人一樣享受城市的美好，但由于受到文化教育程度、經濟收入等多種因素制約，城市對于他們來說依然是沒有歸屬感。

三、新生代農民工的思想特點

（一）個人獨立意識強，缺乏團隊合作意識。新生代農民工是伴隨著改革開放成長起來的，他們是年輕一代，他們充滿朝氣對于未來也有美好的憧憬。與上一代農民工相比，新生代農民工受當前文化環境影響，自我意識提升，他們大多有自己的主見，敢想敢干。上一代農民工受計劃經濟的影響，愿意服從統一安排，個人意識較弱。而新生代農民工由于個人獨立意識強往往以自己為先，團隊合作意識差在團隊中過于凸顯自己的個性。新生代農民工在工作生活中擅于個人獨立思考，以自己的利益為首要，往往忽略團體合作的重要性。

（二）文化水平提高，就業觀念不成熟。與上一代農民工相比新生代農民工接受教育較多，大多為初高中畢業，有的則為大專畢業。他們大多接受過技能培訓，技術水平也有所提高。但是其成長環境也比上一代農民工優越，這導致他們往往害怕吃苦，缺乏積極性、耐力、職業競爭力。他們大部分與社會接觸少，沒有實踐經驗，沒有經歷過生存壓力，因此吃苦耐勞意識較差；同時自我意識強，對工作崗位和環境都比較挑剔，稍有不滿就會放棄工作。此外其對于自己的定位不準確，文化水平相對其他同齡人較低，很少參加職業培訓，所以其職業競爭力一般比較低。

（三）經濟意識增強，缺乏市場理性意識。新生代農民工比上一代農民工見多識廣，思想活躍，學習能力強，易于接受新鮮事物，具有較強的經濟意識。經濟的發展促使人們的生活方式、思維觀念改變，受其影響，他們比上一代更迫切的希望提高自己的物質生活水平，改善自己的生活環境。但由于很多新生代農民工在其成長過程中很少參加社會實踐，也為對市場經濟相關知識進行學習研究，生活中也沒有受到什么挫折或者失敗，經常過高的評價自己的能力，認為創業是輕而易舉的，沒有認清現實，往往以失敗而告終。

（四）物質生活相對豐富，但承受挫折能力低。新生代農民工與上一代農民工相比，文化水平更高，經濟條件也更好。在科技發達的今天，作為80、90后的他們，大多喜歡上網，其通過網絡廣交朋友，經常參加朋友會、同鄉會，生活豐富多彩。但同時他們承受挫折能力卻很低，有些人遇到挫折會想不開，甚至有輕生的念頭。這主要是由于他們的生活條件比上代農民工優越很多，從小沒有經歷過什么挫折，來到城市工作后，每天大部分時間用來工作，休息時間很少，在城市沒有家的歸屬，易受排擠，容易感覺孤獨和隔閡。

四、提升新生代農民工思想政治教育的對策

（一）加強以人為本的思想政治教育。整個社會是新生代農民工接受思想政治教育的大環境。思想政治教育是以人為對象，對人的思想進行教育，強調以人為本。這就要求我們的教育出發點必須以新生代農民工的實際生活為出發點，圍繞新生代農民工在學習、生活、成才、交友等方面遇到的問題，開展有針對性的思想政治教育。我們應該離農民工更近一點，關心他們的真正需要。

（二）加強個人心理素質教育。新生代農民工受環境的影響心理素質較差，面對城市的排擠，忙碌的工作多變的生活容易使他們出現心理問題。我們可以通過開展心理教育，對新生代農民工進行有針對性的教育，解決他們的心理問題，幫助他們建立自信心，促使他們的思想盡快成熟起來，能夠適應日益復雜的社會環境，并迎接來自各方面的挑戰。

（三）開展技能培訓教育。隨著科技的進步，對農民工的職業素質要求也在不斷提升。公司開展的定期技術培訓、技術比拼都可以促進其技能的提高。開展職業技能培訓能使新生代農民工在工作之余提升各方面的素質，讓其在工作中繼續成長。

（四）豐富文化娛樂生活。新生代農民工作為年輕的一代，充滿朝氣。社會在解決農民工各項問題時應該充分考慮增加其文化娛樂活動。例如開展各項比賽既能提高農民工的職業技能，同時也能培養他們的團體意識；舉辦各種講座可以幫助農民工開闊視野，增加其知識的儲備，更好地服務于自己的日常工作。

（作者單位：河北農業大學）

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