讓小動物到文章里做客

何捷

這一天，阿藕和小伙伴們閑來無事，在小池塘邊曬太陽、聊天。當池塘里的小魚游過時，蓮蓮喊道：“好漂亮的小魚啊！要是能游到我的百字片段里，該有多好啊！”

珍珍也說：“是啊，你們看，還有小蝦兄弟、小小的田螺姑娘……我希望它們都到我的百字作文里做客呢！”

愛愛說：“哇！這樣一來，我們的百字片段不成了熱鬧的大家庭了嗎？”

小伙伴們你一言我一語地說起來，只有阿藕默不作聲，因為他覺得寫動物特別難。小動物動來動去不好觀察，真不知道如何下筆啊！阿藕把心事和大家一說，小伙伴們也都有同樣的感受。看來，非得讓荷老師補上一課才行。

接到小伙伴們的邀請，荷老師非常開心，她說：“對，學習寫話就應該這樣，心里有想法，就主動去學習。”荷老師把大家再次帶到小池塘邊，什么都沒教，就讓大家好好看看游來游去的小魚、舉著小鉗子耀武揚威的小蝦，還有那半天挪不動腳步的小田螺。看了整整兩個鐘頭之后，荷老師將大家?guī)У搅顺靥翀D書館，請小伙伴們通過圖書館里的書籍、電腦查查小動物們的“戶口”，例如學名叫什么，有什么生活習性、特別喜好等。

大家立刻忙開了。阿藕查了資料，看了有關的圖片才知道，小池塘里的小蝦，原來是這樣的：

河蝦是淡水蝦類，有片狀的泳足、扇狀的尾、羽毛狀的鰓、纖細的腿腳、曲度特別高的眼球。它廣泛分布于江河、湖泊、水庫和池塘中，又稱青蝦，學名叫日本沼蝦。

這些原來阿藕都不曾了解，查了資料才發(fā)現，小小的河蝦還有自己的名片，而且還有外國血統(tǒng)呢！其他的小伙伴也有發(fā)現。但是，為什么在寫小動物之前要做這些事呢？大家都等著荷老師解開謎團。

荷老師說：“寫好動物確實不簡單。不少小伙伴平時沒有關注動物，等到了需要寫話的時候才匆忙觀察，草率地寫下來，當然寫不好。磨刀不誤砍柴工，寫好小動物，看得要全。首先，看看動物的樣子，是什么樣的就怎么寫，這呀和之前教你們的一樣，就是用文字畫素描。”

阿藕試了試，寫了一條小魚的樣子，和水里的小魚對比了一下，還真像！荷老師接著說：“寫動物，還要觀察動物動起來的樣子。例如，魚兒游動的時候，身子怎么擺，尾巴怎么擺，小氣泡怎么吐，都需要仔細看，都可以寫。況且，多寫它們如何運動，小動物在你的片段中才會顯得有活力。”

阿藕聽了很受啟發(fā)，認真看了看，原來小魚游動的時候，尾巴的作用可不小，左右搖擺，就像船槳一樣掃著水波，頭部和身子配合著尾巴的掃水，有規(guī)律地擺動，樣子很輕盈，好像在舞蹈，阿藕趕緊把自己觀察的結果寫下來。要知道，小魚游水他不知看了多少遍，但他還是第一次發(fā)現這樣美。原來，自己少了一雙善于發(fā)現的眼睛啊。

其他的小伙伴也各有發(fā)現，大家都注意到寫小魚游水的樣子可以用上“擺”“滑”“搖”“扭”等詞，幾個動詞就把小魚優(yōu)美的泳姿寫出來了。

突然間，愛愛好像記起了什么，問道：“荷老師，您之前讓我們查資料，這又是為什么呢？”

荷老師笑道：“這是第三看啊！寫動物要看得完整，除了看外形、看運動，還可以看看動物的資料，可以在片段中向讀者們介紹一下，讓大家通過閱讀，對動物朋友有更全面的了解啊！再說在你的片段中有一段關于動物的介紹，而別人沒有寫，那你的片段不就顯得更加豐富了嗎？”

“原來如此啊！”伙伴們恍然大悟，異口同聲地感嘆道。阿藕立刻拿起筆，在片段中加了一段對池塘中小鯽魚的介紹，說出了它真實的名字，還有它的“身世”，配合之前寫下的文字，小鯽魚看了之后非常感動，說是第一次有人為它做專題介紹呢！

后來啊，阿藕和幾個小伙伴寫了不少池塘里的小動物，還結集出版了一部動物專輯，名字叫《小池塘群英傳》，幾乎成了池塘世界的必讀書目呢！