責任、邊界、尺度

龔琳娜

老鑼教育孩子，頗有些怪招，但看起來都挺奏效。關鍵是從來沒有傷害過孩子們的自尊，又幫助他們自立和找到自己。

海酷一歲多的時候，老鑼開始教他一個概念——責任。

比如拉粑粑以后，要自己端起小尿盆把它倒進馬桶，這就是海酷的責任。海酷在爸爸的訓練下，這件事一直完成得很好。

有一次我們在貴陽，我出門辦事，讓他和外公外婆在一起。海酷在小尿盆里拉了粑粑，外公不知道他的“責任”那么重要，好心地幫他倒掉、洗干凈。海酷發現自己的“責任”被搶走了，氣得哇哇大哭著喊：“這是我的責任！”

外公這才恍然大悟，想不到這孩子還有這么多規矩，以后再也不敢動他的“責任”了。

老鑼認為另一個非常重要的概念是“邊界”。孩子小的時候，教給他與“物”接觸的邊界，什么是安全的，什么是危險的；大一些再教給他與“人”相處的邊界。

那時我們還住在馬夫人的山坡小木屋里。海酷只有七個多月大，剛剛會爬。馬夫人家除了馬、牛、羊、狗，還有一個很大的魚塘，養了一池漂亮的金色鯉魚。魚塘上方，是一條木質長廊。

有一天，我在家里做家務，老鑼帶海酷出去玩兒。我站在二樓窗口，看到海酷在長廊上爬，他對鯉魚很感興趣，所以爬到長廊的邊沿，輕輕地把頭探出去。老鑼站在他身后大約一米，看著他。

我急得都快喊出聲來了，萬一掉下去怎么辦？我們有個朋友的孩子，就因為三歲時不慎溺水，導致低智和癱瘓，始終臥床不起，直到十六歲去世……

但是我和老鑼曾有約定，一個人帶孩子的時候，另一個人有意見也不能當面干涉，可以事后再談。所以我站在樓上干著急，又不敢說什么。要是我，肯定不會任他自己去爬，還會不斷地指著水塘告訴他：“危險！危險！”

等老鑼帶著孩子回來，我問他：“你就不怕他掉到水里去？”

老鑼卻說：“若他掉下去，我會馬上跳到水里救他，但是必須讓他試一試，學會自己找到邊界。”

海酷兩歲多時，開始喜歡打人。其實不是故意“打”，是他想和別人玩，用這種方式引起別人的注意，但出手比較重。

有一天，他一巴掌打在了爸爸的臉上，把爸爸打疼了。這件事可能很多人都不在意，孩子嘛，淘氣，長大就好了。老鑼卻很認真地把海酷叫到跟前坐下，說：“你剛才怎樣打我，現在我試試用你打我的方式打你，你看看是什么感覺。”

海酷懵懂地點了點頭。

原以為老鑼是跟孩子開個玩笑，沒想到他真的一巴掌下去，在海酷臉上留下幾個紅紅的手指印。怎么那么兇？連我都驚呆了。

但海酷竟然沒有哭。我想是因為爸爸有言在先，只是要讓他“試試有多疼”，而不是懲罰他，所以自尊心沒有受到傷害。

“疼不疼？”老鑼問他。

“疼。”他眼淚打了幾個轉兒，又忍回去了。

“不要再這樣使勁去打別人，別人也會疼。”

從那以后，每當海酷忍不住想打人，都會先在自己腦袋上拍一下，看疼不疼，試好了力度再出手。那個樣子實在很好笑。