躲貓貓不僅僅是躲貓貓

悠爸回想吳悠從小到大，自己陪她玩過的時間跨度最長的游戲是什么？想來想去，非躲貓貓莫屬。

似乎，躲貓貓是所有小朋友最喜歡玩的游戲。為啥呢？是因為躲起來、被找到很刺激？還是因為躲起來、沒有被找到很有成就感？或是因為找到躲起來的小朋友，很自豪？對此，悠爸也沒有特別研究，只是因為吳悠喜歡這樣玩，于是，就陪她這樣玩。

和孩子一起玩，如果我們希望孩子玩得開心，就要真正和孩子玩在一起，最好的方式就是順著孩子的興趣和喜好玩。

從吳悠小時候能看到我開始，我就會雙手捂住臉，然后一邊用嘴巴配音，一邊張開雙手，送給吳悠一個微笑，而吳悠也會因此而回報微笑。

后來，吳悠被抱在媽媽懷里，我呢，從后面一會兒出現在媽媽肩膀的左邊，一會兒出現在媽媽肩膀的右邊。而吳悠，就需要把頭伸到媽媽肩膀的右邊或者把頭伸到媽媽肩膀的左邊，來尋找爸爸的笑容。

等吳悠會走路了，我們就在家里玩，有時也會出門玩。我們的玩法很簡單，我在離吳悠幾米開外的地方躲著，吳悠來找，吳悠找不到，我就通過呼喊“吳悠”來引導，目的是讓她能夠循聲而至。通過聲音，找尋聲源，聽力、以聲音辨識方向、行走能力等都在這個過程中得到了自然而然的鍛煉。

吳悠再大一點，大約小班到中班階段吧，我們開始增加難度。比如，在家里，我讓吳悠呆在客廳里數到20，我去躲。通常我會躲到主臥、次臥、衛生間等地方，利用窗簾等掩護自己。這時候，吳悠的觀察能力得到了鍛煉，因為每個房間、每個區域，她都需要仔細尋找。

輪到吳悠躲的時候，她也很努力。不過，陪孩子玩過的爸媽都知道，孩子們躲的地方往往一目了然。這時候，我通常選擇裝模作樣，還是一個個房間地找，一個個地方翻，嘴里還不停嘟囔：“哎呀，吳悠躲到哪里去了？怎么找不到她！”有時，我還故意站在吳悠藏身地的旁邊，說著這樣的話。最開始，吳悠會忍俊不禁，哈哈大笑，然后暴露行蹤，后來，慢慢地，她的自制力提高了，可以緊張地摒住呼吸，等我故意走開，然后松一口氣。這也算是生理和心理能力的綜合鍛煉吧。

寫到這里，我突然發現，其實，躲貓貓是人類幾百萬年進化史刻在基因里的生存本能。為了生存，我們必須躲在安全的地方，才不會被猛獸襲擊。為了生存，我們必須發現捕獵對象的蹤跡，這樣才不會餓肚子。扯遠了，總之，躲貓貓已經慢慢地成為一種游戲。

躲貓貓除了本身的游戲功能外，還可以用來設定邊界。具體包括：

1.安全邊界

在早期玩躲貓貓之前，我通常會問吳悠：“窗戶外面可以去躲嗎？冰箱里可以去躲嗎？如果廚房里媽媽正在做飯，那里可以躲嗎？”總之，一切可能引起安全問題的地方，事先我都會以詢問的方式引導吳悠給出“不能躲”的答案。

2.衛生邊界

這主要和家庭成員的衛生要求有關，例如：可不可以躲在床上的被子里？可不可以躲在衣櫥里？如果家庭成員特別在意清潔問題，那么，這個時候就需要給孩子設定邊界。

3.隱私邊界

主臥通常情況下是爸爸媽媽比較隱私的空間，如果有小伙伴來家里一起玩，是不是可以在主臥室里躲貓貓？這方面也需要事先和孩子確認好，否則，孩子一定會帶著小伙伴將主臥納入躲貓貓的空間，尤其是平時自己和爸爸媽媽玩躲貓貓可以在主臥進行的情況下。

4.去別人家躲貓貓的邊界

當吳悠去對門鄰居家或者其他好朋友家玩，我都會提醒吳悠玩之前，要主動和對方家長確認可以玩的區域。這個過程，也是引導她學習尊重不同家庭文化的過程。

另外，我們還可以用躲貓貓來提升孩子各方面的技能。

吳悠一天一天長大，到了中班、大班，通常躲在窗簾后的招數已經難不倒她了。這時候我就需要增加難度。例如：

1.掩護

躲在飄窗上，窗簾拉一半。躲在寫在臺下面，用椅子掩護。躲在衛生間的浴缸上面，利用打開的浴室門做掩護等等。總之，如果吳悠只是大致瞄一眼，一定發現不了。在這種玩法下，吳悠的觀察需要更仔細、更到位。

2.運動

當吳悠檢查了廚房之后，去檢查大房間的時候，我會立即從小房間躲到廚房去。這樣吳悠找了一圈，沒找到，就會覺得很神奇。此招一出，吳悠對我會有一種崇拜感。

這個階段的斗智斗勇讓吳悠的學習能力提升神速。我的躲藏方法，吳悠學得很快，同時，因為我不斷改變躲藏地點，吳悠找得也越發仔細，她的耐心、觀察力也在不斷提升。對于運動式躲貓貓，她還是花了一些時間領悟的，在偶爾幾次我不小心在挪位過程中被抓到的情況下，她終于明白了，原來躲貓貓還可以一邊跑一邊躲。

最近，二年級的吳悠邀請好友和我一起在小區里玩躲貓貓。我負責躲，她和好友來抓。我遠遠地看著吳悠的表現，沒想到，吳悠爬上了一個略高的平臺，進行整體張望，正好看到我在看她。這個視野的距離，至少有80～100米。躲貓貓讓吳悠自我領會到了全局意識，嗨，還真不簡單呢！

所以，躲貓貓不僅僅是躲貓貓，通過躲貓貓，孩子的很多能力會得到提高。不過，爸爸媽媽請記住：最重要的，還是和孩子單純地玩，一起收獲純真的笑！