閱讀推廣研究的新趨勢

楊俊麗

〔摘要〕閱讀不僅是獲取知識的重要方式，也是傳遞信息的重要手段，更是圖書館存在的重要理由。由文化部主辦、中國圖書館學會等單位承辦的“2015年中國圖書館年會”（2015年12月16～17日）分別從閱讀推廣的科學方法、頂層設(shè)計、創(chuàng)新案例、閱讀推廣人培訓、彩云之旅5個方面探討了閱讀推廣研究的新趨勢，為構(gòu)建全民閱讀的“書香社會”作出了一定的探索性努力。

〔關(guān)鍵詞〕閱讀推廣；中國圖書館年會；圖書館

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.08.032

〔中圖分類號〕G250〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2016）08-0174-04

〔Abstract〕Review of 2015 China Annual Library-Library Society of China parallel sessions on reading promotion“2015 China Annual Library-Library Society of China”was held in Guangzhou Baiyun International Convention by the Ministry of Culture，Library Society of China and other units on December 16 to 17，2015.Center.Annual meeting to“Library：the power of social progress”as its theme，was divided into working meetings，conferences and exhibitions three plates.the subject matter on reading promotion were summed through conferences，case reports：the promotion of reading research scientific methods，top-level design on reading promotion，innovative case on reading promotion reading promoter，trip to the clouds on reading promotion.

〔Key words〕reading promotion；China Annual Library-Library Society of China；library

閱讀是人類文明得以延續(xù)和繁榮的原因之一，也是圖書館存在的重要理由[1]。自從19世紀中葉近代圖書館誕生之日起，圖書館就致力于成為社會公眾進行閱讀的一個沒有門檻的場所[2]。隨著新媒體時代的到來，如何創(chuàng)新閱讀推廣活動，引導讀者更加關(guān)注閱讀，就成為當前圖書館閱讀推廣的重要課題。由文化部主辦、中國圖書館學會等單位承辦的“2015年中國圖書館年會”于12月16～17日在廣州白云國際會議中心舉行。作為全國圖書館界的年度盛會，年會的學術(shù)會議多達21個分會場，其中有關(guān)閱讀推廣的5個分會場分別為：“推動理論變革的圖書館學研究方法”、“腦力激蕩——少兒閱讀推廣中若干問題的是非”、“彩云之旅閱讀推廣與圖書館服務(wù)多樣性”、“閱讀推廣與閱讀推廣人的培育”、“關(guān)聯(lián)與創(chuàng)新——校園閱讀文化與閱讀推廣”。這5個分會場將閱讀推廣理論研究與實踐工作緊密結(jié)合，充分闡釋了“圖書館：社會進步的力量”的年會主題。

1閱讀推廣研究中的科學方法

閱讀推廣是圍繞閱讀而開展的推廣活動，正逐漸從自發(fā)、補充式的零星服務(wù)發(fā)展成為自覺、不可或缺的核心服務(wù)，其作為當前圖書館最能吸引讀者、與圖書館使命最為貼切的一項主流活動[3]。有大量理論與實踐問題亟需研究和解決，如閱讀推廣活動中對于研究方法的忽略[4]。以下是范并思教授在第2分會場“推動理論變革的圖書館學研究方法”所做的題為“閱讀推廣研究中的科學方法”的主題發(fā)言。

11閱讀推廣研究方法的進步

①確立價值：圖書館閱讀推廣的核心價值是引導、訓練、幫助和服務(wù)，讓不喜歡閱讀的人喜歡閱讀，讓不會閱讀的人學會閱讀，讓閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。②獲取信息：王子舟面向鄉(xiāng)村圖書館，用田野調(diào)查研究方法，從源頭獲取信息寫出了系列文獻；顧燁青為了追求史事真相，從《申報》中查詢沈祖榮回國時間，在哥倫比亞大學檔案中查詢孫云疇學位檔案；徐建華用規(guī)范的社會調(diào)查方法規(guī)范數(shù)據(jù)采集與獲取。③構(gòu)建理論：形成符合科學規(guī)范的理論體系，如于良芝關(guān)于閱讀推廣活動研究、閱讀推廣材料研究、閱讀推廣效果研究、讀者及其行為研究的閱讀推廣理論體系；范并思關(guān)于閱讀與閱讀推廣、閱讀推廣基礎(chǔ)理論、閱讀推廣作業(yè)研究的閱讀推廣理論體系[4]。

2科學方法支撐的閱讀推廣研究

①國際上有影響力的閱讀推廣實證類研究：如，1930年代Wapls的閱讀和閱讀行為研究、20世紀80年代Goldhor的不同閱讀推廣方式比較研究、90年代Wade的兒童早期閱讀研究等。②我國圖情領(lǐng)域?qū)嵶C類閱讀推廣國家社科基金：如，閱讀推廣活動的評價指標體系構(gòu)建及其實證研究、基于讀者需求的圖書館閱讀推廣活動與服務(wù)創(chuàng)新研究、全媒體語境下老齡社會的閱讀服務(wù)保障整合研究、新媒介環(huán)境下青少年社會化閱讀及其引導機制研究等[2]。

2閱讀推廣的頂層設(shè)計

圖書館的閱讀推廣活動豐富多彩、精彩紛呈，不僅開闊了讀者的閱讀視野，也賦予了圖書館事業(yè)新的生機和活力，但當前的閱讀推廣研究多為介紹國內(nèi)外的創(chuàng)新案例，研究視覺有一定的局限性，這是王波副研究館員（北京大學）在第11分會場“關(guān)聯(lián)與創(chuàng)新——校園閱讀文化與閱讀推廣”所做的題為“對促進圖書館閱讀推廣活動的十大建議”的主題發(fā)言。

21閱讀推廣的組織

①呼吁優(yōu)化全民閱讀的領(lǐng)導主體：由誰領(lǐng)導全民閱讀，是需要頂層設(shè)計的大問題，圖書館界應(yīng)該充分表達關(guān)于優(yōu)化全民閱讀領(lǐng)導主體的意見，利用各種場合和機會呼吁文化部、教育部、科技部踴躍參與和擴大對全民閱讀的領(lǐng)導，推動全民閱讀領(lǐng)導體制的改革。②構(gòu)建層次均衡的閱讀推廣體系：負責立法的全國人大和政府相關(guān)部門應(yīng)盡快推動《全民閱讀促進條例》出臺；政府也應(yīng)重視人大代表、政協(xié)委員關(guān)于設(shè)立國家閱讀節(jié)的提案，及時依法設(shè)立閱讀節(jié)；領(lǐng)導全民閱讀的政府相關(guān)部委、中國圖書館學會等行業(yè)組織，更要從頂層整體設(shè)計閱讀推廣的方式方法。③圖書館應(yīng)設(shè)立閱讀推廣部門：借鑒美國的成功經(jīng)驗，嘗試在國家圖書館也設(shè)立一個指導全國圖書館開展閱讀推廣的常設(shè)機構(gòu)——閱讀推廣中心。④研究閱讀推廣評估體系：評估圖書館的全面質(zhì)量管理有ISO9000評估體系，評估讀者滿意度有LIBQUAL+評估體系，評估圖書館工作氛圍和內(nèi)部文化有ClimateQUAL（TM）評估體系。但圖書館閱讀推廣活動的評估尚未引起足夠重視。⑤改革閱讀推廣的投資模式、合作模式：我國的全民閱讀推廣活動，既沒有國家級的種子基金，也沒有限制營利性機構(gòu)申請閱讀推廣項目，更沒有激勵機制，活動的規(guī)模基本上呈現(xiàn)大單位大動作、小單位小舉措，上級領(lǐng)導下級的局面。⑥以多學科理論指導閱讀推廣：圖書館應(yīng)該吸收教育學的精華，選擇令各方面信服的理論解釋，才有助于增強圖書館員推廣閱讀的決心、信心和使命感[5]。

22閱讀推廣的宣傳

①動員杰出女性支持參與閱讀推廣：圖書館和社會各界應(yīng)當通過各種渠道，呼吁和邀請我國的國家主席夫人參與。同樣，也要積極邀請總理夫人、女國務(wù)委員、各界成功女性參與全民閱讀活動。另外女館長、女書記、女館員要發(fā)揮更大作用。②多階層選擇閱讀推廣大使：當前很多圖書館聘請了閱讀推廣大使，但大多數(shù)都是文化名人，文化名人作為閱讀推廣大使，最大的作用是傳授閱讀經(jīng)驗，使不會閱讀的人學會閱讀，但在使不愛閱讀的人愛上閱讀、使閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙這兩個方面，很難起到比較大的作用。多階層選聘推廣大使有幾個值得重視的原則：偶像原則、統(tǒng)戰(zhàn)原則、反向原則、張力原則。③正確看待和改革廣場閱讀推廣活動：中國十分重視開幕式的設(shè)計和安排，而國外在這方面則顯得相對簡單。改進的方向在于以下幾點：一是豐富啟動方式的風格；二是改變嘉賓的構(gòu)成；三是要認識到低調(diào)和簡單常常是高調(diào)和豐富的替身，需要付出更多的智慧來創(chuàng)造。④抓緊申報“世界圖書之都”：目前印度的新德里、黎巴嫩的貝魯特、亞美尼亞的埃里溫、泰國的曼谷、韓國的仁川已先后當選“世界圖書之都”稱號。我國的深圳從2010年開始已為申報“世界圖書之都”做了許多卓有成效的工作[5]。

3閱讀推廣創(chuàng)新案例

高校圖書館作為圖書館業(yè)界的重要力量，學校文獻信息的集散地和第二課堂，在閱讀推廣的理論探索和實踐中取得了許多成績，但在新媒體環(huán)境下，如何創(chuàng)新和推廣更加切實有效閱讀推廣品牌案例，就成為當前高校圖書館人亟待探討的重要課題。

31南京大學創(chuàng)新案例

中國閱讀學研究會會長、南京大學教授徐雁在第11分會場做了題為“人生唯有讀書好”的報告，并以《國史大綱》為例，介紹了南京大學新生入學季的閱讀推廣系列活動，期待大學生在成人的過程中成長，在成長的過程中成才。①開列閱讀書單：南京大學新生入學季的開學典禮上，陳駿校長寄語新生“閱讀經(jīng)典”，精讀一本好書、佳作和美文。并開列了《南大讀本》之“中外經(jīng)典悅讀書目”，書單從60余位老師中提選，涵蓋了文學與藝術(shù)、歷史與文明、哲學與宗教、經(jīng)濟與社會、自然與生命、全球化與領(lǐng)導力等人文社科、自然科學與技術(shù)范疇。②舉辦閱讀講座：新生入學的首次講座由徐雁教授授課，他以國學大師錢穆先生為例鼓勵大學生熱愛閱讀，充分利用大一、大二的美好時光迅速將自己的學生身份轉(zhuǎn)換成讀書人，并進而向前延伸至書香中學-書香小學-書香幼兒園-書香家庭，實現(xiàn)書香家庭的可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)全民閱讀的可持續(xù)[6]。

32長沙理工大學創(chuàng)新案例

長沙理工大學陳洪濱在第20分會場以館辦內(nèi)報《云湖導讀》為例，分享了長沙理工大學打造品牌的閱讀推廣活動實踐經(jīng)驗。①潭州夜話，傳統(tǒng)文化的閱讀推廣。2006年以來，每周末在兩校區(qū)開展漳州夜話，通過對中國傳統(tǒng)文化以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容的學習，達到了經(jīng)典生活化，生活經(jīng)典化的目的。②讀者周末，讀者協(xié)會的閱讀推廣。讀者協(xié)會自2010年起雙周五晚在兩校區(qū)，通過名著名片賞析、讀書心得交流、組織一些游學活動等方式，引導同學們回歸各類經(jīng)典作品閱讀。③讀者活動月，重磅品牌的閱讀推廣。2008年以來，與學工部、團委、宣傳部聯(lián)合，每年都吸引了上萬學生參加，閱讀推向高潮。④一校一書，經(jīng)典·精讀·經(jīng)世。2013年4月首屆由湖南省高校圖工委統(tǒng)一組織，圖工委指定參考書目的“一校一書”活動的網(wǎng)上關(guān)注票獲全省第一，共薦精品圖書近千種，影響讀者10余萬，同時該活動也榮獲高校圖工委組委會多個獎項[7]。

另外，電子科技大學圖書館侯壯研究館員以《閱讀樹志，百學修身》為題對圖書館的閱讀推廣進行了回望、回歸、期望。其他五位閱讀推廣案例的獲獎代表也分別從不同角度對圖書館閱讀推廣創(chuàng)新案例進行了分享。中原工學院圖書館代表張懷濤研究館員的題目是《閱讀學》課程開講啦！》，介紹了中原工學院圖書館多年開設(shè)的閱讀學課程，以閱讀學課程促進閱讀推廣的經(jīng)驗。上海交通大學圖書館代表分享了圖書館的鮮悅（Living Library）——以人為書，分享智慧；四川大學圖書館代表分享了《光影閱動——微拍電子書》；武漢大學圖書館代表講解了《拯救小布之消失的經(jīng)典——經(jīng)典名著在線游戲》；天津財經(jīng)大學圖書館介紹了《“書與劇的碰撞，你與我的思揚”話劇比賽》。

4閱讀推廣人

閱讀推廣人隊伍的專業(yè)化、規(guī)范化關(guān)系到閱讀推廣活動的深入開展。因此，閱讀推廣人更應(yīng)該走在培訓的前端，在培訓中提升和完善自己，并利用自身的閱讀積累以及對閱讀資源的了解，把閱讀的精華書評介紹出來，這才是閱讀推廣的本真。以下是霍瑞娟秘書長（中國圖書館學會）和楊飛（上海浦東圖書館）在第20分會場“閱讀推廣與閱讀推廣人的培訓”所作的主題發(fā)言。

41中國圖書館學會對閱讀推廣人的培訓（霍瑞娟）

中國圖書館學會長期以來一直致力于開展閱讀推廣活動，并擁有一批資深的從事閱讀推廣專家學者，為閱讀推廣人培訓積累了豐富的經(jīng)驗，2014年由中國圖書館學會發(fā)起的閱讀推廣人培育行動在常熟啟動，發(fā)布閱讀推廣人Logo標示，2015年2月，中國圖書館學會閱讀推廣人培育行動教材編寫會第一次會議在深圳圖書館召開，出版閱讀推廣人培育行動系列教材（圖書館兒童閱讀推廣、圖書館閱讀推廣基礎(chǔ)工作、圖書館閱讀推廣基礎(chǔ)理論、圖書館經(jīng)典閱讀推廣、圖書館時尚閱讀推廣、圖書館數(shù)字閱讀推廣）；2015年11月，由國家圖書館、中國圖書館學會、黑龍江省文化廳主辦的2015年全國圖書館未成年人服務(wù)提升計劃——黑龍江站暨少兒閱讀推廣人培育行動（基礎(chǔ)級）成功舉辦，會議統(tǒng)一制定了少兒閱讀推廣人培育行動的課程、專家授課、考試考核、徽標定制[8]。

42上海市圖書館學會對閱讀推廣人的培訓（楊飛）

2015年4月由上海圖書館學會舉辦閱讀推廣人計劃暨首期閱讀推廣人培訓班，開始建立自己的閱讀推廣人制度，成立上海市圖書館學會閱讀推廣人工作組、浦東圖書館閱讀推廣中心，下設(shè)閱讀推廣人培訓項目組、其他相關(guān)項目組，制定了《上海市圖書館學會閱讀推廣人管理辦法（試行）》，對上海市閱讀推廣人的定義、分類、認證辦法、聘用年限、活動支持、評優(yōu)工作做出了明確說明[9]。

5彩云之旅

彩云之旅是由全國各地高校圖書館員，以旅行的形式向當?shù)貓D書館分享閱讀推廣工作經(jīng)驗的閱讀推廣小團隊，是圖書館員自覺踐行閱讀推廣的基層典范。以下分別是彩云之旅成員在第20分會場“彩云之旅閱讀推廣與圖書館服務(wù)多樣性”所作的主題發(fā)言。

51彩云挖掘生命力

山東理工大學王梅的發(fā)言《圖書館員閱讀推廣與閱讀療法“七字經(jīng)”》，分享了行走彩云之旅的“七字”感悟：讀寫思推云行廣，彩云閱讀、彩云閱讀推廣、彩云閱讀療法已成為人生中寶貴的精神財富。圖書館員是圖書館工作的主體，更是閱讀推廣工作的主體，只要懷有一顆彩云之心，閱讀推廣就會星星之火可以燎原[10]。

52彩云創(chuàng)造新資源

陜西科技大學惠涓澈的發(fā)言《閱讀推廣實踐、研究與寫作》，以圖書館文學為主題，分享了彩云之旅的實踐活動，如中原工學院圖書館鄭州站活動等，及其閱讀推廣實踐活動所積累沉淀的思考感悟：相繼科研論文的產(chǎn)出，及系列文學隨筆的創(chuàng)作。認為圖書館員不僅自己愛書，更重要的是讓讀者愛書，讓更多的潛在讀者愛書，充分表達了其閱讀推廣職業(yè)生涯的知行合一[11]。

閱讀不僅是獲取知識的重要方式，也是傳遞信息的重要手段。面對大數(shù)據(jù)時代全媒體閱讀新趨勢，圖書館要強化閱讀推廣的服務(wù)力度，創(chuàng)新閱讀推廣的模式和內(nèi)容，提高全民的閱讀興趣，引導民眾習慣閱讀。本屆年會中，國內(nèi)外知名閱讀推廣理論專家和從事一線工作的閱讀推廣館員，就圖書館閱讀推廣前沿熱點問題進行深入探討，是對當前處于急劇變革中的閱讀推廣工作的一次承前啟后的回顧與展望，也必將對圖書館閱讀推廣的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的引領(lǐng)和推動作用。

參考文獻

[1]劉煒.閱讀的祛魅[J].公共圖書館，2012，（3）：2.

[2]范并思.圖書館學與閱讀研究[J].圖書與情報，2010，（2）：1-4.

[3]范并思.閱讀推廣為什么？[J].公共圖書館，2013，（3）：4.

[4]范并思.閱讀推廣研究中的科學方法[EB/OL].http：∥www.lsc.org.cn/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.

[5]王波.對促進圖書館閱讀推廣活動的十大建議[J].公共圖書館，2015，（4）：4-11.

[6]徐雁.“人生惟有讀書好”[EB/OL].http：∥www.lsc.org.cn/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.

[7]陳洪濱.閱讀激活生命[EB/OL].http：∥www.lsc.org.cn/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.

[8]霍瑞娟.中國圖書館學會2015年度閱讀推廣活動分享[EB/OL].http：∥www.lsc.org.cn/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.

[9]楊飛.構(gòu)建專業(yè)化的閱讀推廣人隊伍——上海市圖書館學會閱讀推廣人培育工作實踐[J].新世紀圖書館，2015，（7）：38-42.

[10]王梅.彩云挖掘生命力[EB/OL].http：∥www.lsc.org.cn/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.

[11]惠涓澈.彩云創(chuàng)造新資源[EB/OL].http：∥www.lsc.org.cn/c/cn/news/2015-12/26/news8618.html，2016-01-16.

（本文責任編輯：馬卓）