何捷
自從阿藕學會了描寫小物件,泰迪熊就成了最佳的模特,也記不清被寫過多少遍了。不僅如此,家中的許多物品都在阿藕的筆下出現,成為作文中的素材。媽媽爸爸可高興了,不停地添置新物件,好讓阿藕寫個痛快。
這一次,荷老師要和小蓮藕們進行下一課的學習——學習寫會動的東西。荷老師把幾個小伙伴領到了小池塘邊的街面上,指著川流不息的汽車說:“這回,請你們寫一寫這些會動的汽車,如何啊?”
阿藕拍著胸脯,大聲說:“沒問題!不過,您能讓汽車先停下來嗎?我們好好觀察觀察。”
“那可不成。”荷老師哈哈一笑,“我可沒這個權利。再說我們寫話的對象,經常都是動來動去的,你能讓它們都停下來,成為你的寫作模特嗎?”
小伙伴們商量了一下,感覺這還真做不到。蓮蓮、珍珍、愛愛一起把目光投向阿藕,意思是:阿藕,快拿主意啊,這可不好寫!
荷老師看出小蓮藕們的為難,笑道:“你們不要著急,這節課講的就是如何寫會動的東西。簡單地說,就是四個字——看快寫慢。既然要寫的東西跑得快,我們的眼睛也要看得快。但看得再快,寫的時候也要慢慢來。”荷老師說的時候,用眼睛不斷地看著小蓮藕們,看著他們迷茫的雙眼,荷老師心里清楚,這番話一定把小蓮藕們聽糊涂了。
“您說的這是什么呀?怎么才能做到呢?”果然,珍珍忍不住了,第一個發問。
“那可不成。”荷老師哈哈一笑,“我可沒這個權利。再
“比如說你要寫小汽車吧。它‘呼地從你眼前飛馳而過,你就要在很短的時間里盯住它,盡可能讓自己看到更多的內容。比如,車子是什么顏色、什么款式……一邊看一邊記在心里。這個就叫‘看快。記住,這是個功夫,要練。”
小伙伴們各自盯住一輛小汽車,眼睛好像磁石一般,和小汽車開動的路線緊緊粘在一塊兒了。嘿!荷老師教的方法還真管用。雖然汽車的移動速度快,看的時間短,但只要有心,還是能看出不少東西呢!比如,一輛銀白色的小汽車從眼前駛過,阿藕清楚地看到了車上小小的奧迪車標,甚至還看到了車內的小熊掛飾呢。同時,阿藕還發現開車的是個女司機,發型和媽媽的一個樣兒!阿藕可高興了,激動地喊起來:“天哪!我看到啦!我看到啦!”
幾個小伙伴都有不同的發現,大家都很興奮。荷老師微笑著說:“真不錯。接下來就是‘寫慢,這并不是讓你慢慢寫,而是讓你把看到的一切像電影放慢鏡頭一樣,緩緩地出現。你可以用自己的想象讓看到的越來越細地呈現。記住嘍!越是慢,你寫的也越多。寫的時候,還可以適當地加入自己的想象,這樣就更具體了。”
阿藕拿起筆,試了試,慢慢回想,心里不斷重復荷老師的話:把可以寫的都寫出來,還可以想象。一會兒工夫,果然寫出一段百字片段:
一輛銀白色的小汽車從眼前駛過,從車上的小小車標——四個圈,可以看出這是一輛奧迪小汽車。應該是剛買的吧,嶄新錚亮的車門把手閃著銀光。開車的是個女司機,發型和我媽媽的一個樣兒。她把車子開得比較快,也許是有什么急事要辦。但我想和這位阿姨說:“慢一些才好。”
阿藕當眾讀了片段,大家都說寫得好。
荷老師重復了阿藕的最后一句:“慢一些才好。”她提醒小伙伴們:“不管要寫的東西跑得多快,我們都可以盯住它,把它的樣子定格在腦海中,想辦法讓它慢下來。這樣一來,不慌不忙,就容易寫啦!”大家熱烈鼓掌,為又學到的新的寫話方法感到開心!