星星的孩子

焦滋淇

每個星期六的下午，在大連市硅谷假日幼兒園里都會有一群孩子，他們隨著歡快的音樂跳舞，跟著老師的指揮歌唱，和志愿者們一起蹦跳嬉戲。他們有大有小，有男有女，但都有一個特殊的稱謂——“星星的孩子”。他們屬于一個“特殊”的群體，自閉癥兒童。而我，在接觸了這些孩子，了解了他們的世界之后，有了許多的感悟。

下午兩點半。志愿者找到自己陪伴的孩子，依次排隊進入一個有著溫暖燈光的大活動室。他們進行的第一個活動就是唱歌。沐浴著金色的燈光，孩子坐在椅子上，音樂老師站在他們面前指揮著。志愿者要時刻陪伴著孩子，他們就站在孩子后面，或是蹲在旁邊。當歡快響亮的音樂一響起時，原本心不在焉的孩子們立馬坐端正了一些，隨著老師的節(jié)奏，唱起歌，甚至手舞足蹈。他們的合唱，如同天籟，溫暖人心。在這個時候，其實很難察覺他們和正常孩子的差異，只會感受到從他們身上散發(fā)出的光芒，溫暖的、柔和的光芒。

三點左右，孩子和志愿者手拉手，一起學舞蹈。所有的志愿者對孩子都愛心呵護、關(guān)愛有加。我看到，一個五六歲的小男孩，因為跟不上節(jié)奏就索性不跳了，把手背在后面，陪伴他的志愿者姐姐蹲下身，神色溫柔地說著什么，又把手伸出來，作勢要和小男孩握手，小男孩把手慢慢地伸出來，快要碰到，又閃電般縮了回去。最終兩只手握在了一起，小男孩的臉上出現(xiàn)了如花般燦爛純真的笑容，充滿了信任。一個胖胖的男孩，大概八九歲。有時，他跳得氣喘吁吁，就坐在椅子上，一動不動，看別人跳舞。這時，和他一起的志愿者，跟著過來，或坐在旁邊給他一個依靠，或摸摸他的小肚子，逗他笑。活動室里很溫暖，孩子、志愿者和老師的臉上帶著柔和的笑意，他們圍在一起跳舞的時候，就像一個大家庭。

三點半以后，孩子們分開去學架子鼓、聲樂和鋼琴。他們都很認真，鼓聲鏗鏘，聲線純凈，指尖靈動、指法流暢。接著，有拔河、學跆拳道等活動。所有的孩子在這里都度過一個美好而充實的下午。

后來，我了解到，這些孩子幾乎都沒有上學，他們不能和別的孩子一樣坐在教室里，讀書認字、接受教育。其實自閉癥兒童是有權(quán)利上學的，但是有的學校不接收他們，學生大都排斥他們，所以他們只能選擇離開學校。

而我國目前缺乏適合孤獨癥兒童的學校，特別是對于其中高功能孤獨癥患者和阿斯伯格綜合征患者來說，這些孩子智力水平較高，普通的特殊教育學校無法滿足他們的需求。我希望，在每個城市的各個區(qū)中，都設(shè)立一個“社區(qū)孤獨癥兒童中心”，為這些孩子進行康復(fù)訓練，甚至教他們認字，擁有最基本的生活能力。

我希望同學們在遇到孤獨癥兒童時，不要排斥他們，可以主動打個招呼，就算他們沒有回應(yīng)也不要緊，他們都會感受到你的友好，這也許會幫助他們在康復(fù)之路上前進一大步。

我們應(yīng)該平等的看待每一個人，善待每一個人。讓自己心中的善，通過一個溫暖的笑容，一個平常的招呼，一句暖心的話語表達出來，也許有一天，世界會因你而變得美好。