淺談初中語(yǔ)文課中的作文教學(xué)

練賢忠

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生作文情感真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受，要求作文教學(xué)貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活、表現(xiàn)生活的能力。但是在當(dāng)代中學(xué)生的作文中，我們很難沐浴到情感的雨露，這迫使我們，盡快改進(jìn)作文教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生步入正軌。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，就成為語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)。那么如何才能提高中學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我的體會(huì)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蹦敲?，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣呢？

要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。學(xué)生的作文，在批改時(shí)都要找到他們的長(zhǎng)處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，并且每次作文時(shí)都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，選出一些佳作張貼出來(lái)，并在課堂上朗讀出來(lái)，哪怕是一個(gè)字用得妙，一個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)得精彩都衷心表?yè)P(yáng)一番，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

因人施教，分類指導(dǎo)。俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短?！睂W(xué)生作文水平高低并不一致，因此每次作文我根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的要求，分類指導(dǎo)。好的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加各類作文競(jìng)賽，積極向校園廣播投稿發(fā)表，以滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，對(duì)差的學(xué)生降低要求，減少難度，使他們的寫(xiě)作能有所進(jìn)步，從而激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣。

二、注重積累，獲得寫(xiě)作素材

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！边@話不假，學(xué)生腦中如果沒(méi)有好的素材，寫(xiě)作文就像擠牙膏一樣，寫(xiě)出來(lái)的文章不是前言不搭后語(yǔ)，就是思路不清晰。那么怎樣才能做好積累呢？

教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，特別是名著?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的古訓(xùn)說(shuō)的很好。我們就根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和興趣，給他們推薦一些好的書(shū)籍，尤其是反映學(xué)生生活的精品及當(dāng)今文壇流行的一些作品，如《少男少女》、《花季雨季》等，《讀者》、《意林》這些雜志里面也有許多文章短小精悍，富有哲理，也符合學(xué)生的閱讀要求。大量閱讀有助于學(xué)生積累詞匯，積累寫(xiě)作素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提升思想境界。在教學(xué)中教師要交給學(xué)生閱讀的方法，做讀書(shū)筆記，將獲得的詞匯、素材儲(chǔ)存在自己的資料庫(kù)中。

除了積累書(shū)本素材，我認(rèn)為還有一個(gè)重要的素材積累來(lái)自于生活。

感悟生活是使寫(xiě)作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；如指導(dǎo)學(xué)生觀察油菜花時(shí)，首選通過(guò)視覺(jué)了解油菜花的形狀、顏色、姿態(tài)；然后通過(guò)嗅覺(jué)，聞到它的花香；再通過(guò)觸覺(jué)，摸到它的實(shí)體；再通過(guò)味覺(jué)，嘗到它的滋味；最后，要求學(xué)生帶著情感去觀察，從多個(gè)角度寫(xiě)出來(lái)的文章才能打動(dòng)人。

在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的觀察生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富。因此，作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動(dòng)有趣的事來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的事情，力求寫(xiě)實(shí)，作文水平才可得以提高。

三、仿寫(xiě)范文，找到自信

讓學(xué)生從范文中仿寫(xiě)作文，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，從而消除畏難情緒。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又能收到明顯的效果。我們的教材就是最好的范本，尤其是講讀課文。這就要求我們教師在教學(xué)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生把分析閱讀與寫(xiě)作聯(lián)系起來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的積累，仿照范文立意、構(gòu)架、選材的方法去進(jìn)行寫(xiě)作。

學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，先仿寫(xiě)范文對(duì)逐步提高他們的寫(xiě)作水平是非常有益的。老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，便可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫(xiě)句子、仿寫(xiě)片段到仿寫(xiě)范文，讓學(xué)生從范文體會(huì)各種寫(xiě)作方法的技巧和語(yǔ)言。例如，學(xué)習(xí)了《春》一課后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了文章是怎樣通過(guò)細(xì)心觀察來(lái)描寫(xiě)大自然優(yōu)美景色的，讓他們仿寫(xiě)了《夏》。有一位同學(xué)在跟我聊天的時(shí)候說(shuō)：“原以為只有寫(xiě)不平凡的事才能寫(xiě)出好作文，沒(méi)想到生活中的平常小事也能寫(xiě)出彩，那今后可寫(xiě)的內(nèi)容就多了，寫(xiě)作原來(lái)并不是那么難??！”從學(xué)生的話語(yǔ)中，我們深深體會(huì)到仿寫(xiě)帶給同學(xué)們的那份快樂(lè)和自信。

四、歸納寫(xiě)作方法和技巧，提高寫(xiě)作水平

題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法：引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞、俗語(yǔ)等做文章標(biāo)題。這類文題醒目，易引起讀者共鳴。修辭式。即用修辭格來(lái)擬標(biāo)題，常見(jiàn)的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。

好的開(kāi)頭引人注目，給人以先聲奪人之感。好的結(jié)尾回眸一笑百媚生。我們可以教學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾，給學(xué)生提供一些方法。例如開(kāi)頭的寫(xiě)法有：巧用修辭，展示風(fēng)采、懸念入題，引人入勝、抒情開(kāi)篇，真情感人、轉(zhuǎn)折入題，生動(dòng)深刻、描寫(xiě)入題，自然真摯。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫(huà)龍點(diǎn)睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。

要寫(xiě)好作文，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語(yǔ)，善用修辭，為文章增添光彩。我認(rèn)為，中學(xué)生寫(xiě)作文一定要先光彩奪目，然后才平淡自然。作文的初學(xué)者在寫(xiě)作文的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要以豐富的詞匯，優(yōu)美的文辭來(lái)吸引讀者。

五、教會(huì)學(xué)生修改作文

“作文不僅是寫(xiě)出來(lái)的更是改出來(lái)的?！庇纱嗽S多教師對(duì)學(xué)生作文認(rèn)真批改，殊不知，作文本一發(fā)下去，學(xué)生除了看看那紅紅的等級(jí)，也就沒(méi)有什么收獲了。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以小組為單位評(píng)改自己的作文，學(xué)生的興趣非常濃厚，于是我就采用這種方法，還頗有收獲。但在學(xué)生活動(dòng)中，我會(huì)事先做好批改指導(dǎo)。通過(guò)具體的指導(dǎo)，使學(xué)生有步驟、有目的的進(jìn)行修改，同時(shí)還指導(dǎo)學(xué)生在小組中互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如用修改符號(hào)指出文中的各種毛??；用鼓勵(lì)性為主的總結(jié)性的評(píng)語(yǔ)，提倡有眉批；打上你自己給的等級(jí)；簽上批改人的名字等。講評(píng)課上，讓優(yōu)等生講述自己好的段落，后進(jìn)生讀自己好的句子。這大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)作文的興趣和信心，他們的語(yǔ)感能力、獨(dú)立思考能力、是非判斷能力都得到相應(yīng)的提高。

“冰凍三尺非一日之寒?！币嫣岣邔W(xué)生的作文水平，既需要語(yǔ)文教師大膽改革，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中提高寫(xiě)作水平，讓作文教學(xué)充滿活力，譜寫(xiě)作文教學(xué)新的篇章。