陪著你 我愿意

高瓦，潘老師，視覺共振設計工作室創始人。作為書籍裝幀設計師，夫妻二人低調地完成了大量優秀的設計作品：2008年整體設計奧運會國家禮品《紙上奧運》，2012年設計香港回歸十五周年官方紀念畫冊《香港影像》。《男孩的冒險書》《孩子，挑戰》《梁思成圖說西方建筑》等均出自他們夫妻之手。但是，他們最優秀的作品是他們的一雙可愛的女兒。

我們家的書房，就是我和我先生工作的地方。每天，我們背靠背坐在電腦前做同一本書的兩個部分 —— 封面（及衍生品）設計、版式設計。24個小時，365天，幾乎，我們都陪伴在一起，我們一起去見共同的朋友，一起去解決障礙，一起在廚房聊天做飯。我和潘爸日夜相伴相隨，讓我們感知到陪伴的能量，它讓你不孤單，不絕望，不慌張。那是一個溫暖的籠罩，一個完整的給予，是一個“不需要轉身就確信你在”的托付。

有了兩個女兒以后，我們深愛著她們。我們就一起過著這樣的日子。

陪伴雨兒

大女兒雨兒今年16歲了，花一樣的年紀。她身材高挑，氣質脫俗，姿容淡定，成績傲人。有一天，她在和我們聊起同學解數學題的困境時嘆了口氣，悠悠地說：“還好，你們在我小學學數學時沒有放棄我，否則我也會和她一樣，對數學徹底失去興趣……”

雨兒的小學是寄宿學校，每周日我們一起送雨兒返校，周五中午再一起接她回家，雨兒從一抱而起的小不點長成與我并肩的少女，6年里風雨無阻。周末，潘爸負責指導雨兒的作文，我負責檢查作業，找到漏洞及時補好。雨兒學習除法時，計算總是反復出錯，為此我設計了一個游戲——“超級除法”。

“媽媽的加減乘除知識都是在小學學的，咱倆的水平一樣。”開始做題，潘爸在一旁做裁判。我和她一起做，做同一道除法題。陪伴是最好的安慰，我倆一人一張白紙，同時抄下我出的“變態”除法題，雨兒一邊抄題一邊咧嘴：“媽媽，個十百……十億！”“不怕，方法是一樣的。”我故作鎮定地說。算完第一道題，潘爸拿計算器驗證結果，宣布媽媽獲勝！我稍微舒了一口氣，榜樣當得還不錯。雨兒特別想知道她從哪里開始出錯的，我們仨頂著腦袋湊在雨兒和我的算題紙上“找不同”，很快，潘爸找到了，她將進位的小數字誤以為得數，在她幼小的心靈里終于知道了什么叫“承擔后果”，一步錯步步錯，這對她的震撼還是很大的。最終，我們的游戲結束于一道同時做對的題。從此，多大的數她都敢算。

我無法面對孩子在面臨困境時窘迫的慌張無助神情，我們是孩子的依靠，當孩子面臨困境時，我希望她第一個想到的、能幫助她的人是爸媽。這是我期盼的最深寬厚的信任，是我們與孩子之間永遠炙熱的連接。

陪伴云兒

云兒的降生，又給我們帶來了新的喜悅。潘爸承擔了所有的工作，讓我安心陪伴云兒，從云兒降生到她上幼兒園之前，我從沒與她分開過一分一秒。我陪云兒看電影、搭積木、玩平衡車，云兒陪我晾衣服、繡花、做蛋糕。

云兒特別喜歡《馬達加斯加的企鵝》里“菜鳥”扮成的美人魚。我們做彩紙小人的時候，她就要求做美人魚企鵝（這是她給“菜鳥”起的名字）。她指導我一步一步地做：“媽媽，蝴蝶結是紫色的，不是粉色的，給你，紫色的紙……媽媽，你看，美人魚企鵝的手鐲，皺皺巴巴的，千萬別做成圓的呦！”

第一只美人魚企鵝完成，云兒高興地對著紙片企鵝親了又親，然后小心地把企鵝放到盒子里，抬起小腦袋，滿眼期待地和我商量：“媽媽，咱們再做一個吧，這次做粉色的頭發，我最喜歡粉色了！好嗎？”

我怎么能拒絕這個甜膩膩的眼神呢？馬上動手，再做一個，但是我要求云兒除了繼續做導演，還得剪一對兒蝴蝶結，她爽快地答應了。這一次，美人魚企鵝的配色與上一只完全不同，可還是統一在了粉嫩嫩的色調里，我對她的色彩感覺非常贊賞。

兩只美人魚企鵝做完了，云兒一手一個拿著去給潘爸看。她耐心地站在爸爸身邊等著他的評語。潘爸仔細地看了看，拿起后來做的那只說：“這一只的顏色更好！紅色的裙帶真精神！”云兒的眼睛頓時明亮了起來，她爬上爸爸的大腿，摟著爸爸的脖子，使勁地親了一口，高聲而歡快地說：“謝謝爸爸！！”后來，這只企鵝不再扮演美人魚，扮演哪吒了，于是又做了一只哪吒企鵝。

也許，我和潘爸有這個條件全天候地陪伴孩子，也許吧。也許，因為我們沒有請保姆、父母幫忙照看孩子而需要親力親為，也許吧。但是，這些都不是我們可以陪伴孩子的前提。一切都是心甘情愿，我愿意做一個完整的母親，一個完全參與到孩子的成長中的母親，我要讓孩子需要我的時候，我在，就在她身邊。我知道，這個安全感會伴隨她每時每刻。

我們專注而完整地陪伴孩子的分分秒秒，由點至線，由線至面，彌散開來，那溫暖的光輝，就是只有家人之間才有的愛。