班級文化也是課程資源北京市通州區貢院小學

班級是學校文化促進學生成長的最關鍵載體，也是學生內心最溫柔的港灣。為更好地落實學校培養目標，在學校文化視野下，我們通過頂層設計、項目引領和平臺搭建，引領班主任更新觀念、落實行動，逐步建立“一班一品一課程”的班級文化。班級文化作為課程資源進行整合的主要路徑有以下幾種。

基于學校育人目標引導下的課程價值選擇。班級文化建設要堅定學校育人目標的方向性引領，堅持與學校育人目標相一致的價值選擇。我們依據學生成長規律，低年級注重培養學生“陽光”氣質，中年級注重培養學生“儒雅”氣場，高年級注重培養學生“責任”氣度。

與學科經典“品牌閱讀”有機融合。學校的辦學特色是書香文化，使學生“樂讀善寫”是學校的書香文化內涵。我們將班級文化與學科經典“品牌閱讀”有機融合，通過為學生提供多種課外閱讀途徑、制作班級外墻扎板的品牌閱讀展示以及各種形式的讀書活動，擴展學生的視野，培養學生懂得分享的良好品質。

開發個性化班本課程。根據班級學生特點，開發班本課程，開展個性化的豐富的系列主題活動，每次主題實踐活動的選題、策劃、實施以及結果反思都是一個有效、生動的教育過程。我們將這些主題實踐活動賦予育人功能和意義，將其按照主題劃分門類，如衍紙、水墨丹青、紙盤畫等手工活動，與學校的育人目標相結合，形成一套隨時更新又系統獨特的課程資源。

搭建多元課程展示平臺。我們為學生搭建了多元化、豐富性的文化展示平臺，并定期由學校進行主題引領式展示。如9月是行為規范教育月，班級活動主題是“我為班級添光彩”；10月為傳統文化教育月，班級活動主題是“我是文明小使者”；11月為科技教育月，班級活動主題是“科學在我身邊”；12月為環保教育月，班級活動主題是“我們低碳生活”；1月為法治安全教育月，班級活動主題是“絢麗煙花的背后”等。