開(kāi)講啦！條理思維心中記，隨手筆記不可棄，求同求異靈活用

比較是使思維深化的重要手段，比較貫穿于閱讀思維的全過(guò)程。在對(duì)材料作比較時(shí)，思維要在條理性的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容有所側(cè)重。另外，在閱讀的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種閱讀方法，尤其要注意仔細(xì)研讀材料。

研讀有利于分析材料的異同，發(fā)現(xiàn)材料之間的細(xì)微差別。閱讀中，要隨手做好必要的筆記，以便對(duì)照檢查、分析鑒別。比較閱讀中的筆記形式，可以用表格的形式，也可以用文章的形式，要靈活運(yùn)用。

【范文練兵】

畫 鷹

杜甫

素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。

聳身思狡兔，側(cè)目似愁胡。

絳鏇光堪摘，軒楹勢(shì)可呼。

何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。

春 望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【閱讀提示】

以上兩首詩(shī)皆出自唐代大詩(shī)人杜甫之手，相比較于這點(diǎn)相同之處，它們的不同點(diǎn)就更多了。分析詩(shī)歌一定要結(jié)合創(chuàng)作背景。第一首詩(shī)是杜甫前期的作品，那時(shí)國(guó)泰民安，詩(shī)人心中的豪情壯志透過(guò)文字表露無(wú)遺；而第二首詩(shī)的情感就悲涼得多，這和晚唐安史之亂后，作者顛沛流離之中對(duì)山河破碎失望的心情是吻合的。所以，同和異一定要綜合考慮。