淺析本院英語教研室現狀及今后建設的思考

李錦媛

【摘要】通過對本院英語教研室現狀和發展中所面臨的問題進行分析，對教研室今后如何建設和完善提出自己的看法和建議，力求打造高效、高品質的英語教研室。

【關鍵詞】英語 教研室 教學 科研 師資

一、目前我院英語教研室基本情況：

1、教師基本情況：全教研室共有教師7名，其中4人取得碩士學位，3人為本科學歷。教師平均年齡為35歲，是一支日趨成熟的教學團隊。其中多人長期主持或參與各類省、校級課題研究，每年有數篇論文發表于國家級刊物，編寫英語語法方面教輔材料一本，編撰個人專著一本。同時教學任務較為繁重，每學期人均課時量最高達236節之多。

2、主要承擔教學課程及教學目的：

2.1全院高中起點三年制專科大學英語課程，授課時間為大一全年兩學期，其中第一學期周學時為4學時，第二學期為2學時。旨在幫助學生順利通過全國英語等級考試A級，提高學生英語運用能力，達到較高要求。

2.2 全院初中起點五年制專科英語課程，授課時間為大一、二兩年共四學期，其中第一至三學期周學時為4學時，第四學期為2學時。開設課程目的在于重新幫助學生梳理、鞏固英語基礎知識，培養學生英語學習興趣，提高學生聽、說、讀、寫等基本技能，力求使大部分學生能夠順利通過全國英語等級考試B級，并輔導部分同學通過全國英語等級考試A級。

2.3 全院三年制農村醫學中專班英語課程，授課時間為第一學期，周學時為2學時。教學目的為幫助學生培養英語學習興趣，使大多數學生能夠進行簡單日常口語交流。

二、現在我院英語教研室所取得的成績和面臨的困境

1、取得的成績：

1.1 全體教師認真研究教學內容，分析教學對象，制定嚴謹合理的教學計劃和方案，針對各階段的教學重點，開展高效的教學活動。本院三年制專科學生全國英語等級考試A級過級率在60%以上，在云南省高職院校中名列前茅。

1.2 老教師充分發揮出“傳、幫、帶”的革命精神，給予新教師無限關心和愛護。教研室通過開展一系列老教師公開示范課，傾聽新教師講課等教研活動，增進新老教師間的交流互動，在教學上取長補短，共同進步。同時，老教師利用自身資源優勢，帶領新教師參加相關課題的研究，幫助新教師從理論上完善自己，不斷提高自身業務水平，盡快適應工作崗位，投身到日常教學中。

1.3 全院英語教師勇于創新、積極探索，秉承對學生負責，對教育盡心的原則，對本院英語教學進行了一系列改革，確定了符合本院實際情況的大學英語教學目標，制定了較為全面的各層次水平英語考核計算制度。同時，為了體現英語實用性，開展了班級、校級不同級別的英文詩朗誦、英文戲劇表演、英文歌曲演唱大賽等形式各樣的語言活動。不僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生英語學習興趣，受到師生的一致好評。

2、面臨的困境

2.1 師生比例懸殊較大，學生普遍英語水平較低。通過近幾年的研究，我們發現我院學生英語基礎與全省其他高職高專院校相比較薄弱，學生學習習慣較差。再加上學生多，老師少，教學任務重，教師組織教學精力有限。

2.2 學院對大學英語課程不夠重視，課時安排不合理。由于課時受限，導致很多優秀的教學理念得不到實施。長期以來一直處于被忽視的地位，英語教師幾乎沒有機會參加省內外組織的專業進修培訓，教師自身業務水平提高緩慢。

2.3 學院教學管理部門與教師之間在實際教學中未能很好的統一思想，形式僵硬，未能做到與時俱進。一線教師在努力教學過程中，及時發現學生存在問題，認真分析教學結果，期望做出教學調整、改革。然而，任何一項教學改革或嘗試，總是舉步維艱。教師長期被束縛于一些過時的條條框框中，缺少課堂自主掌控權，導致部分教師教學熱情逐漸喪失，教學上很難有更大突破。

三、開展完善教研室建設的幾點思考

1、建立齊備的教師個人資料庫。

教研室應該為每一位教師建立屬于個人的資料庫，并且及時更新補充。這有利于各級部門對每一位教師的基本情況管理，同時通過教研室負責人這條紐帶可以緊緊連接每一位教師，及時給予教師力所能及的幫助，充分體現英語教學團隊間的關愛和團結，增強凝聚力。

2、加強教師團隊建設，提高教學質量，提升團隊協作能力。

2.1師資隊伍的建設是高職院校發展的基礎，專業建設同樣需要每個人的努力。鼓勵教師通過各種渠道強化自我學習和提高業務水平，團結一致努力打造精品課程和完成高質量的科研。

2.2高度重視教學研究和經驗總結，讓教學成果和科研成果享有同樣的待遇。教師應以教學為重，通過相互聽課、評課，開展主題教研活動，促使教師注重平時課堂教學積累，開拓思路，除立足于勤勉教學，更要有創新精神，積極推動行之有效的教學改革，全面提高教學質量。

2.3 教師之間真誠相待，互相幫助，共同協作。盡可能發揮教師個人特長，有計劃有步驟地根據學院專業特色和人才培養目標完成校本教材的編寫，并在實際使用中不斷完善各項改革制度和測評標準，為學院和個人全面發展努力工作。

3、創建教師與學院、與學生之間的溝通平臺。

3.1努力為英語教師向學校相關管理部門爭取一切可以提高教師業務水平和自我修養的學習培訓機會，豐富教師理論與實踐經驗，全面提升學院大學英語教學質量，創立品牌教學。努力向學院申請充足經費，帶領全體教師提高科研水平，積極參與并推動大學英語改革，打造精品課程，編寫高品質的校本教材并在全校普及使用，以期達到鼓勵教師刻苦鉆研，做好做強的效果。

3.2開展形式多樣，豐富多彩的英語課余活動，如定期舉行英語學習、歐美文化賞析等專題講座；認真籌劃、組織常規英語角活動，為學生搭建口語交流平臺；以及延續推廣諸如英文歌手大賽、詩歌朗誦、戲劇表演等已有活動。通過這一連串的活動能夠大大加強師生間互動交流，增進師生情誼，為創建和諧、良好的課堂教學提供有力保障。

三、小結

總之，高職高專大學英語教育在不斷前行發展中將會面臨許多的困難和挑戰。學院只要高度重視英語教研室建設，將教學研究提升到一定高度，勢必能夠引導高職高專大學英語走上健康發展之路。