給孩子一點兒“不聽話度”

盧志丹

中國人的老傳統是喜歡老實的孩子。父母總希望孩子規規矩矩，百依百順，孩子稍一調皮就不能容忍，呵斥道：“你這孩子怎么這樣不聽話！”專家們告誡父母：太聽話的孩子問題可能更大，因為他們很可能失去更重要的東西——創造力。

經驗證明，“淘氣”的男孩子往往比“老實”的女孩子更有創造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，充分激發了孩子的智能。因此，給孩子一點“不聽話度”，對提高孩子的創造力是有好處的。

“破壞分子”“反叛者”……這些被老師和父母看做是沒教養、不聽話、學壞了的問題兒童，卻很可能會在某些方面表現出比同齡人高出一籌的能力。

淘氣調皮的孩子盡管會給老師和父母帶來許多麻煩，但卻是完全可以教育的，而且如果教育得法，這樣的孩子將來可能會很有出息。最好的方法是能對他們因材施教，而不是一味地限制他們，否則孩子的“天才”很可能會被扼殺在搖籃中，甚至因不合群受到排斥而變成真正的“問題兒童”。

據美國旺尼蘇達大學教育心理學主任托倫斯研究，創造力高的兒童多數具有三個讓人討厭的特點：

其一、頑皮、淘氣、荒唐和放蕩不羈；

其二、所作所為時逾常規；

其三、處事不固執，較幽默，但難免帶有嬉戲態度。

調皮、好動是兒童的天性，也是創造力萌發的幼芽，只要不太出格，父母就不要對孩子限制太多。什么都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾，將來注定是個沒出息的孩子。

那么，父母如何使孩子創造力、聽話二者兼備呢？專家認為：

第一、要求孩子行為上要基本聽話，整天打架、罵人、不聽話不行，但思維上可以不太聽話，可以有自己的想法。

第二、孩子小的時候，以聽話為主，要培養良好的行為習慣；孩子大了，應給一點“不聽話度”，甚至行為上也可以有自己的做法。

美國總統尼克松寫了一本書《領袖們》，他說，中國的教育制度可以為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國的達爾文和愛因斯坦。因為中國的教育制度過分強調每個人要樣樣都好，樣樣搞統一，從小把他們訓練得十分馴服，不允許有獨立見解，更不允許有愛因斯坦稱的“離經叛道”，這樣只能培養出守業型人才。父母要真心熱愛創造型孩子，就不要對孩子求全責備，不要用傳統的觀點把孩子訓成“小老頭”。

美國科學家福克曼說：“固執與執著兩者之間的區別非常微妙，如果你的想法成功了，每個人都說你非常執著、堅持不懈；如果你沒有成功，人們就說你固執、頑固不化。”西方人認為應該允許孩子“固執”，因為那里面可能有執著；應該允許孩子“不聽話”，因為那里面可能有創造。

創造型人格中“敢”字很重要，敢想、敢說、敢做，之后才有創造。給孩子一點“不聽話度”，就是允許孩子有不同意見，敢于實踐，這是非常重要的。中國家長實在應該接受“聽話是優點，太聽話是缺點”的觀念，對孩子的教育做到“管而不死，活而不亂”，將保護孩子的創造力和引導孩子聽話很藝術地兼顧起來。

（摘自《把話說到孩子心里去 》，百花洲文藝出版社）