青春期來了

達達

青春期是指由兒童逐漸發育成為成年人的過渡時期，是人生第二個生長發育的高峰期。在這一時期，生殖器官發育成熟、第二性征發育。女孩以第一次月經出現為標志，開始年齡和結束年齡都比男孩早2年左右。世界衛生組織（WHO）規定青春期為1～20歲。因個體差異，一般青春期的開始和結束年齡會相差2～4歲。

面對青春期的孩子，家長會有不同程度的惶恐，甚至有的家長如臨大敵。家長的這些反應很正常，因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻十分重大。有的家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。如果能在這一時期了解孩子的特點，那么，家長和孩子便可以輕松度過青春期。

青春期孩子的生理變化

青春期是一個過渡時期 青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期。通常人們把青春期與兒童期加以明顯區分，區分的界限是性的成熟。對于男性來說，性成熟的標志是遺精，而女性是月經。

青春期是一個發展和變化時期 青春期是人的身體發育完成的時期。青春期的快速生長發育，促使性機能和第二性征也發育成熟，身體產生了變化。

青春期孩子的心理需求

青春期孩子有三大心理需求。

合理的物質需求 孩子進入青春期以后，開始從眾，別人有的自己也希望能擁有，認為這樣可以融入同學的圈子里。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環境，他們又要彰顯個性，暗暗地在群體里比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經驗，給自己在群體中定了位。

朋友的交往需求 青春期前后又是初中生活的開始，孩子們像進入一個全新的世界，接觸新的面孔、新的習慣、新的學習方式，他們的思想和情感也隨之轉移，轉移到朋友身上。

對異性關注的需求 孩子進入青春期，與異性接觸時有了微妙的變化。他們開始悄悄地關注異性，這種關注往往只是停留在外表上。這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會認識異性的最初的學習階段。而隨著時間的推移，孩子們越來越明白自己喜歡什么樣的異性，并希望去接近他或者她。

青春期孩子需要情感支持

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時期，孩子們從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等，一方面受其成人感和獨立意識的影響，他們會逐漸遠離父母，關閉心門，希望自己有更多的隱私空間，另一方面他們對情感的需求更為強烈，需要更多的關愛。

所以，他們更多時候需要獲得訴求，而父母此時便需要關注到孩子們的這些變化，及時改變自己的教育方式，讓孩子感受到來自家庭的親情和關愛，這是保護孩子的基礎，也是避免孩子出現自我傷害行為的屏障。這就需要父母對于青春期孩子的教育更為智慧和理性，用更加平等和尊重的教育方式，既要寬容接納積極關注，又要讓孩子擁有行為的底線和做事的原則，最終陪伴孩子順利度過青春期。

青春期的孩子不能缺性教育

青春期性教育，不僅僅限于青春期的性生理知識，也包括性態度教育、性價值觀教育和愛情觀教育。

如果說，性教育只是講講人的性器官與生殖系統、人的性發育、性取向與性別、艾滋病預防等，可能并不需要父母出面，這些在教科書上都有。向孩子提供性價值觀與性態度的教育，是生理知識的有效延伸，父母需要不含糊地向孩子傳播符合自己文化的、社會倡導與支持的主流價值觀，闡明這種價值觀的由來及意義，幫助他們科學地認識什么是兩性之間健康而文明的關系，培養自尊感和自信心，學會兩性之間的尊重、平等，獲得兩性交往的技能，學習對自己、對他人和對社會負責任，以便日后正確地履行自己的角色使命。

什么是愛情，愛情的本質是什么，愛情在社會生活和個人生活中的位置，擇偶標準，如何對待失戀，等等，這些都是青春期孩子需要知道的。愛情觀是人生觀的反映，不同時期的人，人生觀也是不一樣的，但是家長們有必要告訴孩子，在任何時候，要懂得愛情是一種責任和奉獻，戀愛要嚴肅認真、感情專一。在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重。而學生時代的戀愛，更要處理好愛情與學業之間的關系。

陪孩子走好青春期

應該說，青少年出現的各種變化是青春期生理、心理發展的必然結果，是青少年由不成熟向成熟轉化過程中的正常表現。如果孩子有某些“問題”，作為家長要保持平和的心態，用積極的態度、科學的知識、正確的方法引導孩子。

理解、接納孩子 孩子出現的一系列身心變化，孩子自己也是始料不及、難以控制的，此時特別需要父母的理解和接納。千萬不要看到孩子的某些變化，或者發現孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓斥，橫加指責。否則，只會加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡。

做孩子的朋友 青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨立，希望別人把他們當成大人，平等相待。這就要求家長轉變角色和教育觀念，用平等、探討式的雙向教育。從單純關心孩子的生活起居轉變到指導孩子的發展和成長，努力成為孩子的良師益友。