做一個真正學音樂的人

六兒

請活用你的音樂基礎訓練

音樂班至今仍被大多數家長當成是讓孩子走上音樂之路的養成訓練所，主要原因之一就是音樂班有相當扎實的音樂基礎訓練。但很遺憾的是，大多數音樂班的孩子僅把音樂基礎訓練當成是升學考試與普通班孩子區別開來的加分項目罷了。

一堂堂音樂基礎訓練課程，老師耐心的訓練孩子的音感、節奏感以及各式讀譜能力，為的是要讓你將這些基本能力完全內化，并活用于音樂的詮釋與練習之上。憑借這些技術，你可以十分輕松地聽出自己拉出來的音是否準確、雙手在琴鍵上按下的和弦是否合乎調性或和聲的規則，當然更可以在極其復雜的節奏中，理出基本的韻律、掌握音樂的脈動。

這些都是扎實的音樂基礎訓練給你帶來的好處，但前提是你要會活用。太多的孩子讀譜不認真，明明和弦彈錯卻充耳未聞，明明高把位音拉不準卻心存僥幸，拍子數錯卻依然故我。更有走火入魔者以看簡譜為恥，不屑首調唱名，自以為優越地告訴大家他是所謂的“絕對音感”，殊不知真正的絕對音感其實是狹隘了你的音樂觀，讓你身陷音感迷思而不自知。當年柯達伊不遺余力地推廣首調唱名，倡導相對音感的目的你可有了解？

你聽了多少音樂

“老師，我每天連練琴時間都不夠了，怎會有時間聽音樂？”這是我聽過最多學生跟我陳述的理由。但通常我會直接回答他：“你不聽音樂，琴彈得再好也只是你自已認為的而已。我寧可你一天不練琴，把時間都拿去聽音樂！”

聽音樂真的很重要，最好是聽些跟你目前學習的樂器毫無相關的音樂。當一個孩子整天跟鋼琴朝夕相處，腦子里全是鋼琴的聲音，那么很快你會發現他的音色將變得單一、觸鍵將變得死板，甚至連彈出來的音樂都像剛從冷庫拿出來的牛肉，硬梆梆！也有人告訴我：“老師，我不聽流行音樂，因為那很俗。”通常我的回答是：“哦，那可以請你告訴我俗在哪里嗎？”

記得，如果你真的要批判某類音樂，請你先聽過再說，而且批判時請詳實舉出你不喜歡的實際理由，俗、吵、難聽、無聊都只是形容詞，不算理由！

要知道，藝術最偉大的地方在于永恒的變與不變，學習藝術與音樂最忌畫地自限。對于每項新事物都保有一份新鮮感，待真正嘗試體會后再下論斷才是正確的態度。而等幾年后再回過頭來審視自己當初的評斷是否有變，這才是常保自己持續進步的良方。

練琴時間長不代表你比較用功

肖邦曾要求他的學生一天練琴不超過三小時，這可謂是鋼琴教育上最偉大的真知灼見。其實理由很簡單，因為肖邦知道人對于同一件事物的完美專注力不可能超過兩小時，當你練琴時若不能保證最高專注力，那你其實是在虛度你寶貴的光陰。練琴要有方法，掌握正確的方法才是有效率的練習，這部分在分許多文章中已有著墨，不再贅述。但如果你能有效率地練琴，那些多出來的時間正好可以讓你從事更多有意義的活動，例如聽音樂、看書。

不學音樂不代表放棄音樂

很多人學習音樂是因為熱愛音樂，但這樣的熱愛往往給自己帶來許多當初想也想不到的艱難與壓力，在面對音樂科班這種有意無意的競爭關系與各種壓力時，往往不知如何自處。其實，國內音樂班的諸多亂象，問題在于家長！

如果當家長的能用正確的心態讓孩子走這條路，那孩子自然能在其中享受到音樂的快樂。縱使與班上同學形成必然的競爭，那也是良性的，是讓孩子接受社會化的一項必經途徑。但如果家長抱持的是分數主義，那痛苦的不只是你跟孩子，你會發現整個世界在你看來都是有罪的。

很多學生來找我，告訴我想念音樂班。十個里總有七八個會被我勸退，因為喜愛音樂其實有更多更好的方式，念音樂班絕對不是唯一，甚至有時候念音樂班反而讓你對音樂有了恐懼與憎恨，如果今天送你去念音樂班是讓你厭惡音樂，那我不成了罪人了？

我看過太多音樂班的學生，他們是不聽音樂也不看書的，世界里只有主修樂器，其他一切與我無關。我想問問各位愛自己孩子的家長，你希望你的小孩變成那樣嗎？在虎媽與鷹爸早已不是正面形容詞的今天，你仍覺得孩子該為那幾分而犧牲他一輩子只有一次的童年嗎？

你會發現原來在朋友中許多真正熱愛音樂、會整天聊音樂甚至分享聽音樂心得的朋友，大多從來沒學習過音樂，卻能從他們的談吐與眼神中，看到他們對于音樂的那份執著與熱愛。不管你是不是念音樂班，需不需要認真的學習音樂，你都有權利喜愛音樂，只要能認清自己想要與想做的，審慎考慮好了再行動，才不會讓美夢變惡夢。

不管你是學生的家長，還是正在學習樂器或音樂的人，看過之后是不是有一些思考？ 學習音樂的目的是什么？你能從中找到快樂嗎？