寶寶受欺負不會反抗怎么辦？

1～2歲

寶寶20個月，最近在早教中心游樂場玩的時候總是受小朋友欺負，不會向老師反映，也不會反抗，這種情況要怎么辦呢？

將嬰幼兒之間沖突定性為“欺負”要慎重。問題中的“欺負”缺乏具體情境和案例支撐。欺負是帶有重復性、有意性和力量懸殊的行為特征，如以大欺小，以強欺弱等。2歲左右的孩子，語言表達和溝通能力還在發育之中，同伴交往和互動意識剛剛起步，孩子在玩耍中一些小沖突很難避免，也未必是壞事。孩子在成人的看護下，與小朋友肢體接觸、追逐嬉戲、爭奪玩具，甚至爭執打鬧都是這個年齡段孩子在建構與周圍關系、增強肢體靈活性、與同伴平等交往的鍛煉機會。

父母心疼是人之常情，但如果沒有對孩子產生太大的傷害，建議先靜觀發展，不要急于指定解決辦法，要允許孩子通過自己的方式來處理。孩子不告訴老師，不反抗，也是他的處理方式之一，快兩歲的孩子已經能夠識別自己的情緒。如果孩子沒有出現痛苦、憤怒和緊張害怕的情緒，依然若無其事地玩兒，可能孩子并不覺得受到了欺負，只是孩子們你推我搶之間的游戲，父母也不必過于緊張。如果孩子有情緒反應或者身體傷害，父母則需要立刻保護和安撫。隨著孩子逐漸長大，同伴活動頻繁，父母的引導也很有必要。

不要輕易貼標簽。年齡小的孩子通過父母和外界的語言反饋來認識自我。如果父母言語中經常出現“你總是受欺負”“你很膽小”這類的話，孩子的情緒會受標貼的影響，從而形成負面強化，孩子也認為自己容易受欺負和膽小怯懦。

反思教養方式。豐富孩子的體驗比過度保護更重要。在教養過程中，父親是否給予積極肯定和足夠陪伴，母親和祖輩是否存在過度保護，孩子外出玩耍的次數多少等，都會對孩子自信心有所影響。培養自信獨立的孩子，需要在家庭內部形成良好的親子關系和平等尊重的溝通習慣，鼓勵孩子大膽探索和積極的人際互動。

教孩子必要的社交和自我保護技巧。平日在家里，父母可以教孩子一些游戲秩序，如在公共場所，玩具和設施輪流玩、交換玩，爭搶和擁堵的時候要學會避開等。其次，父母要引導孩子用語言表達自己的需求和感受。比如與小朋友溝通：“你撞痛我了，這是不對的”“你不能搶我的玩具，是我先來玩兒的，你要等我玩兒好”等。“我們可以一起玩兒嗎”用這類的話引導孩子在同伴之間進行交流和互動。此外，還要教孩子習得求助的方法。如遇到寶貝自己搞不定的事情，引導孩子用語言表達、肢體動作或哭泣等方式，向父母、老師和管理人員求助。