職業(yè)教育的基本任務是培養(yǎng)人

史文生

2015年，聯(lián)合國教科文組織在成立70周年之際，發(fā)布了兩份重量級的教育報告：《教育2030行動綱領》和《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉變？》，提出了新教育價值定位，即教育是全人類的共同核心利益，是實現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展的關鍵，這超越了個體或國家的思考范疇，上升到全球和整個人類社會未來發(fā)展的高度。北京師范大學顧明遠教授認為，“這是對教育本質的深刻認識”，必將對世界教育的發(fā)展產生重大的影響。

新的教育理念下，我們有必要對職業(yè)教育的本質進行再審視。

此前，我們多以工具理論來解釋職業(yè)教育的功能和作用，尤其是對經濟社會發(fā)展的服務方面。從國際視野來看，德國雙元制職業(yè)教育體系被世界各國推崇和學習，被譽為二戰(zhàn)后德國經濟騰飛的秘密武器。在我國，從中央政府層面出臺的《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，到省級政府層面出臺的《河南省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》等重要文件，都提出“以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向”的辦學指導思想，把服務經濟社會發(fā)展提到了很高的位置。在職業(yè)教育外部，以校企合作為例，有相當比例的參與校企合作的企業(yè)，把職業(yè)學校作為重要勞動力市場來看待。在職業(yè)教育內部，校企合作、產教融合被定義為職業(yè)教育的基本辦學模式，提出課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接等，其中體現(xiàn)出較多的功利性。

職業(yè)教育功能的泛化固然凸顯了職業(yè)教育的重要性，我們提出“抓職教就是抓經濟”“抓職教就是抓民生”等口號，提升了職業(yè)教育的地位，引起了各級領導的重視。但這些都不是職業(yè)教育的本質，只是說明職業(yè)教育對經濟、政治、文化和就業(yè)具有很大影響作用。顧明遠教授說：“教育的確離不開政治和經濟并要為它們服務。但教育更是人的權利，同時只有人的個體得到發(fā)展，才能為政治經濟服務?！甭殬I(yè)教育不能直接為經濟、政治和文化服務，將職業(yè)教育與經濟、政治、文化連接起來的是職業(yè)教育培養(yǎng)的人。

“教育的經濟功能無疑是重要的，但我們必須超越單純的功利主義觀點以及眾多國際發(fā)展討論體現(xiàn)出的人力資本理念?！睂⑷祟惿娴亩鄠€方面融合起來，以應對職業(yè)教育所面臨的復雜環(huán)境，重新審視職業(yè)教育的功能和目的，讓職業(yè)教育更多地回歸價值理性，更多地強調價值理性，實現(xiàn)職業(yè)教育“價值理性”和“工具理性”合二為一，就是全面優(yōu)秀人性的塑造和整體生命質量的提升?！敖逃粌H關系到學習技能，還涉及尊重生命和人格尊嚴的價值觀”，因而我們提出，在新的教育理念下，職業(yè)教育的基本任務仍然是培養(yǎng)人。

從教育的本質屬性來說，教育是培養(yǎng)人的活動或者過程；“職業(yè)”是“教育”的修飾詞。作為一種教育活動，職業(yè)教育的目的是促進人的職業(yè)發(fā)展，為人將來從事的職業(yè)打基礎，職業(yè)教育的直接對象是人，是學生。以教育的視角來看，普通教育、職業(yè)教育的本質屬性是一樣的，只是其服務對象不同。普通教育培養(yǎng)的人，是為上一級學校教育輸送人才，其對人進行知識培養(yǎng)、基本素質培養(yǎng)的功能更為顯性；而職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，可以直接為經濟社會發(fā)展服務，其服務經濟社會的功能成為顯性，而培養(yǎng)人的本質相對成為隱性。從職業(yè)教育的培養(yǎng)目標來看，2009年教育部《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》提出，中等職業(yè)學校培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。這也闡明了職業(yè)教育的主要任務是培養(yǎng)人?？梢姡殬I(yè)教育作為一種教育類型，其第一要務是培養(yǎng)人才，是促進人心智、能力發(fā)展的社會活動。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，把育人為本作為教育工作的根本要求。職業(yè)教育培養(yǎng)人的基本任務需要在職業(yè)教育的整個教育教學活動中予以落實和實踐。既然職業(yè)教育的第一要務是培養(yǎng)人，那么，我們在教育教學的過程中，就要切實把學生作為職業(yè)教育的主體，貫穿“一切為了學生、為了學生的一切”的教育思想。在課堂教學中，把“以學生為中心”貫穿于所有職業(yè)教育教學活動中，真正實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)人的基本任務。

（作者系河南省教育廳職業(yè)與成人教育處副處長）（責編 張紅延）