注入靜心文化 助力師徒共進

徐雨薇

劉安在《淮南子·主術訓》中說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。引申意為只有摒棄浮躁，靜下心來，才能更好地投入到工作、學習中去。大慶油田第一采油廠儀表大隊團總支為了培養青年成長、成才，針對在部分青年中存在的心浮氣躁、好高騖遠、好逸惡勞等不良現象，大隊團總支注重發揮企業文化作用，在“導師帶徒”活動中，注入了“靜心”的師徒文化，將文化與活動相融合，為師徒建立一個清凈的環境，營造一個寧靜的氛圍，使師徒在“靜心”文化的熏陶下，逐漸養成靜心深思、靜心學習、靜心干事的良好習慣，促進師徒共同進步，從而更好地為油田作貢獻。

靜心深思 導師帶徒少走彎路

干事業需要雷厲風行的工作作風，但動作之前更需要冷靜的思考，冷靜的謀劃。學習也是如此，唯有靜心深思，才能量體裁衣確立最佳目標，唯有靜心深思，才能找到竅門少走彎路，唯有靜心深思，才能創新創效事半功倍，唯有靜心深思，才能在部署中高瞻遠矚、運籌帷幄。

為了促進“導師帶徒”活動真正落到實處，大隊團總支書記親自到各基層小隊團支部進行幫助指導，建立“師傅庫”“徒弟庫”以及“青年人才庫”，根據大隊對專業技術的需求和個人技能情況，把“三庫”人員的信息進行分析研究，把適合結為師徒對子的兩人或多人捆綁在一起，簽訂導師帶徒合同。另一方面，制定《導師帶徒管理手冊》，針對不同師徒的特點，量體裁衣制定學習目標，定期進行檢查、驗收。同時在師徒中開展了評比競賽活動，授予獲勝者“最佳師徒”榮譽稱號。為了讓比賽切實發揮促進作用，避免參賽師徒急于求成，大隊團總支在師徒中注入“靜心深思”文化，引導師徒在向目標走出第一步之前首先冷靜地思考，冷靜地謀劃，幫助師徒有條不紊地按照計劃進行，從而實現運籌取勝。大隊團總支通過召開座談交流會和個別談心方式，一方面階段性了解師徒的進步情況，方便更好地指導，另一方面及時了解師徒內心變化，發現有浮躁傾向及時糾正引導，同時運用一些反面素材進行案例教育，使靜心深思觀念入耳、入腦、入心，幫助師徒順利實現目標。

靜心學習 師徒技術成果豐碩

諸葛亮54歲時，在寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》中說：“學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非靜無以成學”。這既是諸葛亮對自己人生經歷的總結，更是他對兒子的厚望。從這段話中可以看出，只有靜心學習、靜心鉆研，才能結出豐碩果實。

大隊團總支也深知，只有靜心學習、靜心鉆研，才能結出豐碩果實。活動中大隊團總支把握以“學習”為重點，以“實踐”為關鍵的原則開展了師徒讀書、專項培訓、技術比武等系列活動，為基層團支部創辦了圖書角，根據需求提供所需書籍，在師徒中營造了濃厚的學習氛圍。同時要求師傅在日常教學中，堅持“缺什么，補什么，練什么”的帶徒原則，根據合同目標，分步驟、有重點地開展傳、幫、帶，要求徒弟堅持在“學中干，干中學”，全面提高自身技術業務水平。大隊團總支注重“合理化建議”征集，根據師徒的建議和需求，通過邀請技術專家進行短期培訓、尋找緊缺配件進行試驗等，幫助師徒解決教學過程中遇到的困難，排除后顧之憂，從而使師傅靜下心來教，徒弟靜下心來學。

靜心干事 師徒崗位建功立業

一項心理調查表明，許多青年在干事時往往喜歡向前看，如果一段時間得不到收獲或達不到預期效果，就會產生不良情緒，不能靜心工作。其實，青年都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現自我價值，但如果光看前邊，急功近利，把回報放在第一位，還沒做出成績來，就算計著回報，這樣不僅會身心疲倦，而且會事倍功半。反之，如果將心態放平，靜心干事，不僅事半功倍，進步也會主動來敲門。

青年，要想有所作為，就要在平凡的本職崗位上靜心干事，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，打下一個好基礎，養成一種好習慣。唯有如此，才能建功立業，把心中的理想變為現實。大隊團總支根據總結以往的一些不足，較少數師徒在履行合約過程中往往十分注重回報，如果在某一階段所獲得的回報沒有達到最初的期望值，便容易產生不良情緒，從而不能靜心學習、工作。為了糾正部分師徒把回報放在第一位的浮躁心理，避免因急功近利從而導致事倍功半現象，大隊團總支用靜心干事的文化理念引導師徒，并讓這一理念內植于心，外現于行，使師徒在學習工作中保持平和的心態，注重一點一滴的積累，通過靜心干事去實現在崗位上的建功立業，從而更好地實現自身價值。

靜心，既是一種文化，也是一種智慧，更是實現目標的有效捷徑。大慶油田第一采油廠儀表安裝維修大隊的師徒通過靜心深思、靜心學習、靜心干事，實現了技能水平的共同提高。大隊自2012年在“導師帶徒”活動中注入“靜心文化”，大隊5名青年榮獲廠“金牌師徒”榮譽稱號，7名青年榮獲廠“優秀師徒”榮譽稱號，5項成果在廠創新成果展中展出，1項成果被評為公司五小成果一等獎，3項成果被評為廠二等獎，2項成果被收錄于公司五小成果集。