涉外電子商務崗位能力導向的大學英語翻譯能力

黃燕妮

【摘 要】涉外電子商務崗位對學生英語翻譯能力要求較高，不僅僅要求具備一定的英語讀寫能力，還需要對電子商務知識、外貿知識等深入了解。本文主要論述了在涉外電子商務崗位中應當具備的英語翻譯能力，并提出了培養途徑，從而不斷提升學生的英語翻譯能力。

【關鍵詞】涉外電子商務崗位 大學英語翻譯能力 培養途徑

隨著電子商務行業的不斷發展，社會對于涉外電子商務崗位的英語翻譯人才需求量也越來越大，因此應當展開以涉外電子商務崗位為導向的大學英語翻譯能力培養，提升學生實踐能力，滿足時代和社會的需求。

一、涉外電子商務崗位應當具備的大學英語翻譯能力分析

（一）英語專業知識和技能需求

涉外電子商務崗位的英語翻譯人員必須具備基本的專業知識和必備的技能，除流利的英語口語能力、翻譯能力、寫作能力以外，應當清楚了解關于外貿和電子商務的基本概念和必需的知識，進而能用正確的英語術語予以翻譯。由于目前電子商務平臺發展得越來越快，許多對外貿易公司均會在電子商務平臺上宣傳公司、推廣產品樹立公司的形象，因此許多產品在展示過程中需要填寫企業相關信息，包括價格、付款方式等。故此，翻譯人員需要在了解企業特色和文化的基礎之上熟練掌握相關的技能[1]。

（二）崗位擴展知識和技能需求

在涉外電子商務崗位中的翻譯人才除必備的專業知識和技能之外，還應當深化崗位擴展的能力，從而在競爭激勵的市場中脫穎而出。目前，涉外電子商務企業經營的類目更為多樣化，因此，作為翻譯人員除了在了解本公司經營優勢和產品外，還應當綜合學習電子商務更多的技能，包括溝通能力、管理能力、創新以及國際公關等相關技能[2]。因此，為提升大學生在日后涉外電子商務崗位的能力，應當加強大學英語擴展能力的培訓，通過更多的實踐內容、社會實習等形式滿足學生的知識和技能需求。

二、涉外電子商務崗位能力導向的大學英語翻譯能力培養途徑

（一）合理安排課程內容，加強職業培訓

為提升大學涉外電子商務崗位的英語翻譯水平，應當不斷優化課程內容，制定職業課程的教學計劃，以培養出符合崗位需求的復合型人才，從而合理安排職業化英語教學課程內容。除本身的課程內容安排之外，應當積極參考職業領域實踐人才的意見，考慮社會企業中的實際需求，展現電子商務崗位能力導向的英語翻譯特色。在課程內容的選取和安排中既要包括崗位必備的基本文化和翻譯的知識，還應當要求學生具備實際工作中的專業技能，讓學生可以在實際中將理論知識轉化為實際的工作能力，從而展現課程內容的優勢[3]。例如，可以聘請企業資深的電子商務崗位英語翻譯的專業人才對課程內容予以調整，并增加專業人士的培訓和講座機會，為教師提供更多的教學技能，也為學生展現更多的專業風采。

（二）運用多種教學方式，增加實踐教學

在教學環節運用多樣化的教學手段，增強教學的實踐性是培養學生實戰英語翻譯能力的最佳途徑。教師應當在實際的教學中選取各種涉外電子商務崗位的實際資料為學生講解翻譯的技能和規律，可以多選取幾個企業的資料讓學生感受每個企業特殊的需求，同時熟悉在翻譯過程中的程序，讓學生多加了解和接觸實際工作中的企業需求。在教學過程中，教師可以讓學生主動參與到翻譯的環節，讓學生發揮自己的能力展開企業翻譯，避免過于干涉和主導讓學生喪失實際的學習效果。例如選取電子商務的實際項目讓學生加以演練，可以讓學生借助互聯網翻譯對比修改，逐步選擇出最符合實際和企業需求的表達方式。還可以讓學生展開彼此合作，在課余時間承接一些企業的翻譯任務，在遇到困難時積極向教師尋找幫助，從而提升翻譯實戰能力。

（三）與企業密切合作，提供社會實習機會

實踐既是檢驗學生能力的有效方式，也是培養學生崗位翻譯能力的途徑，因此，學校應當加強與企業之間的密切合作，從而為學生提供更多的實習機會。在與企業互相合作期間，可以采取兩種合作模式：一種是將企業引入學校中，讓企業模式在學校中發揮引導、補充作用，可以讓企業分派一部分工作任務，由資深人員實施監督，讓教師和學生加以合作完成工作，從而既可以為企業分擔一部分工作任務，還可以讓學生在校園內鍛煉實踐能力；另一種模式是可以讓學生去企業內部實施頂崗實習，對于進入企業的學生按照企業標準實施培訓和實習，若通過公司考核還可以直接留在企業予以聘用，從而既可以為學生提供就業崗位，還可以持續不斷地為企業輸送合格、優秀的人才。無論是第一種合作方式還是第二種合作方式，均可實現企業和學生的雙贏，實現以涉外電子商務崗位能力為導向的大學英語翻譯能力培養。

三、結語

培養學生的翻譯能力應當從合理安排職業課程、運用實踐教學手段、增強與企業的合作三個方面不斷改進，從而培養出滿足涉外電子商務崗位需求的英語翻譯人才。

【參考文獻】

[1]王錦.基于涉外電子商務崗位能力導向的英語翻譯能力培養探析[J].職業技術教育，2014，35（17）：50-52.

[2]趙蘭信.以職業譯者技能培養為導向的大學翻譯教學整體優化[J].中南林業科技大學學報（社會科學版），2014（04）：139-141.

[3]彭念凡.大學英語翻譯教學模塊構建及學生翻譯能力培養策略[J].新課程（下旬），2014（10）：112-113.