理性與任性

張興武

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位研究生認(rèn)為微信朋友圈是私人空間，因此在里面以“垃圾”這樣的惡語評價自己導(dǎo)師的學(xué)術(shù)研究。沒想到，發(fā)在朋友圈的言論因為公眾號的傳播成為公眾熱門話題，幾句輕狂的網(wǎng)上言論讓學(xué)生的狂傲被放大到老師無法承受的地步。隨后，這位研究生的導(dǎo)師在微信公眾號中發(fā)表公開信，憤然與其斷絕師生關(guān)系，這又引出了當(dāng)導(dǎo)師傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)、沉潛治學(xué)的固有模式與互聯(lián)網(wǎng)自由言論發(fā)生激烈碰撞時，能否將其弟子就此逐出師門的討論。

有人覺得研究生冤枉，同時指出，在朋友圈發(fā)言論時應(yīng)更審慎更嚴(yán)謹(jǐn)，要友善一些；有人認(rèn)為導(dǎo)師應(yīng)多一些理解，這個時代，言論走向很多不是刻意為之的，應(yīng)寬容一些；也有人呼吁，師道尊嚴(yán)和學(xué)術(shù)爭鳴應(yīng)該在理性的范疇之內(nèi)……

對以上事情，你怎么看？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

寫作指導(dǎo)

寫作時，我們可以從以下幾個方面來立意：

1.從綜合性評述的角度立意：綜合性評述要求對材料所涉及的兩方進行評論。我們通常所說的作文要有思辨性，最好的體現(xiàn)方式便是綜合性評述。比如將標(biāo)題定為“要學(xué)術(shù)爭鳴，也要師道尊嚴(yán)”，便對材料所涉及的研究生和導(dǎo)師兩方同時提出了自己的看法；又比如將標(biāo)題定為“牢記‘理性，切莫‘任性”，也是最佳的綜合性評述的角度。

2.從研究生的角度立意：研究生在朋友圈以“垃圾”這樣的惡語評價自己導(dǎo)師的學(xué)術(shù)研究，這顯然是不對的，因為，尊師重道是中國的傳統(tǒng)美德。由此，我們可以側(cè)重于尊師重道立意。比如直接將作文標(biāo)題定為“謹(jǐn)慎言論”“尊師重道不能忘”“言論雖自由，尊師更可貴”等。

3.從導(dǎo)師的角度立意：導(dǎo)師因為自己無法承受學(xué)生的狂傲，便憤然與其斷絕師生關(guān)系，這顯然也是不太恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｓ纱耍覀兛梢詡?cè)重于老師應(yīng)該多寬容學(xué)生來立意。比如將標(biāo)題定為“理解過失，寬容無意”，或者“有容乃大”“多一點兒包容”等。寫議論文時，要特別注意分論點的確立。