對艦炮專業士官開展實戰化訓練的思考

張軼群 劉志偉 張凌海 程杰

摘 要：圍繞實現黨在新形勢下的強軍目標，迫切需要提高軍事訓練的實戰化水平，傳統軍校教育存在著訓練內容時效性不夠好，訓練方法落后，訓練環境與實戰化戰場環境還有一定差距，訓練考核缺乏實戰化背景等問題，需要加強教學課程的頂層設計，合理選擇教學內容的深度和廣度，采用理實一體化教學訓練方式，加強教員隊伍建設，突出信息化教學方法手段的運用，提高考核評估的科學性，構建貼近實戰要求的教學訓練環境，確保實戰化訓練落到實處。

關鍵詞：艦炮專業士官；實戰化訓練；要求；方法舉措

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0000-00

近年來，隨著海軍部隊使命任務拓展和武器裝備、信息化建設加速發展，迫切需要加快推進軍事訓練的改革步伐，不斷提高軍事訓練實戰化水平。軍委提出“將實戰化貫徹于軍事訓練全領域全過程”，明確要求訓練觀念要實戰化、訓練作風要實戰化、訓練背景要實戰化、訓練標準要實戰化，但是傳統院校教育與實戰化訓練之間還存在一定的差距。

1傳統院校教學訓練模式與實戰化之間存在的差距

一是教學訓練內容時效性不夠好。傳統教學內容中結構原理部分所占比例過大，而與實戰相關的維護保養和應急處置等內容稍顯不足。部隊的新戰法、新訓法在教學訓練中沒能及時體現，教學內容更新的速度難以跟上部隊戰法、訓法的變革。

二是訓練方法、訓練環境與實戰化要求還有一定差距。傳統教學主要利用掛圖、課件、少量實裝等來展開教學，基本沒有模擬戰場環境條件，而實戰化訓練要求模擬實戰，貼近實戰，對訓練環境、訓練保障提出了更高的要求。

三是訓練考核缺乏實戰化背景。傳統訓練考核以單純的理論考核、單個技能考核為主，沒有想定實戰化訓練背景，將部隊作戰、訓練過程中各種安全注意事項和突發狀況有效的融入實戰能力考核當中。

2開展實戰化訓練的基本要求

實戰化訓練是以作戰任務為牽引，以實戰環境為背景，以提高戰斗力為根本而進行的貼近實戰的訓練。對艦炮專業士官開展實戰化訓練應達到以下要求：

一是訓練內容貼近實戰需求。士官學員作為武器裝備的直接操作使用和日常維護管理者，不僅要學習艦炮武器裝備基礎理論知識、掌握基本操作使用技能，還必須熟練掌握實戰化背景條件下故障排除和應急處置方法，教學內容要按照以上原則優化設置。隨著艦炮裝備不斷更新換代，作戰樣式也有許多新變化。要將部隊的新戰法、新訓法以及裝備使用過程中出現的新情況及時融入到教學內容之中，要按照實戰化條件下士官人才的使命和崗位職責設計教學訓練內容。

二是創建貼近實戰的教學訓練環境。開展實戰化訓練，就是要按實戰環節設置教學訓練條件，按作戰進程組織訓練和操演，實現教學訓練向部隊靠攏、向實戰靠攏。要以裝設備平臺為依托，利用信息化方法手段，模擬實戰化訓練環境。在訓練過程中設置實戰化戰術背景，想定戰場突發情況，營造緊張的戰場環境和實戰氛圍，為學員崗位實戰能力培養創設逼真的教學訓練環境。

三是科學設計實戰化考核流程。實戰化的成果檢驗需要按打仗要求評估訓練效果，實戰化訓練考核對于實戰化訓練落到實處起到很大的推動作用，是檢驗實戰化訓練效果的基本途徑。實施艦炮專業士官實戰化訓練考核過程中，一定要按照考核內容就是作戰行動、考核過程就是戰斗進程的要求，采用一定戰術背景下想定作業的方式進行綜合考核，既要考出學員的專業理論水平和專業實作技能，又要考出實戰化環境下學員的身心適應能力。

3開展實戰化訓練的方法舉措

針對新大綱對實戰化訓練提出的具體要求以及學校現行艦炮專業人才培養方案在開展實戰化訓練方面存在的問題，對艦炮專業士官開展實戰化訓練需做到以下幾點：

一是要更新觀念，加強頂層設計的科學性。開展實戰化訓練必須更新觀念，從培養實戰能力的角度出發，將過去以結構組成作為章節學科本位來確定課程內容體系轉變為以培養完成崗位工作任務能力為目標來確定課程內容體系。實現教學內容項目化、教學實施一體化、技能培養漸進化，評價體系開發化。以專業發展規劃為指導，以艦炮專業士官實戰能力培養為目標，確定不同訓練階段的教學內容，選擇適合專業技術課程特色和崗位任職教育特點的教學方法，確保實戰化訓練穩步開展。

二是要緊貼部隊，注重訓練內容的合理性。首先，調整課堂教學內容的結構，減少純粹結構原理知識所占的比重，增加與實戰緊密相關的操作使用與故障排除的內容。以某型艦炮課為例，學員平時維護保養、操作使用等很少觸及的制退機、炮架、搖架的結構組成等內容我們進行大膽的削減，對與實際操作、故障排除緊密相關的發射系統的壓彈機、輸彈機、炮閂、揚彈機等部件操作使用、故障分析排除的內容則重點介紹。

其次，合理確定教學內容的深度。教學內容深度選擇上以滿足艦員級維修為標準，教會學員掌握必須、夠用的專業理論知識，保證學員能夠運用所學的理論知識，準確迅速進行故障定位，熟練排除常見故障。以某型炮電氣系統部分為例，學員必須掌握電氣系統的信號信息流程、各電路板的作用及安裝位置，出現某種故障現象與哪一個板件有關等。而對于電氣板件上各個功能電路的組成、原理，各模塊、甚至是具體的元器件的作用不作深入詳細的講解。這樣，通過教學訓練，學員能夠根據故障現象將其定位到板件，并能利用備板進行換板排除故障即實現了教學目標。

最后，要緊跟部隊作戰訓練中裝備出現的情況，及時更新和豐富教學內容。通過部隊實習、艦炮生產和維修保障單位調研，及時收集當前艦炮實際使用中的新戰法、新訓法和常見故障，并應用于教學訓練之中。

三是追蹤前沿，突出組訓方式的先進性。在課程教學上，將過去一功用、二結構、三工作原理的教學思路轉變到在一定戰術背景下完成項目任務的思路上來。例如某型炮不過火故障分析與排除這一課，我們首先進行實戰化情景設置：某型護衛艦在執行對海射擊任務時發生了此次故障，當時的故障現象是怎樣的，射擊指揮員是如何進行處置的，進而通過一步一步的排除步驟分析故障產生的原因，在分析的過程中逐步講解炮閂、擊發裝置等相關結構原理的內容，做到理論知識的講解服務于技能培養的需要，實現理實一體教學。

在技能訓練上，學員熟練掌握單項技能之后，依托崗位強化實習，開展以艦炮方面作戰為背景的綜合操演，從領受作戰任務開始，制定實施計劃，完成裝備準備和實際使用武器，在訓練實施過程中模擬實戰過程中的聲、光、電等效果，想定戰術背景、隨機設置故障科目，培養學員在實戰環境下快速分析與排除故障的能力。這樣，不僅培養提高了單個職手的專業技能，也有效提高了實戰條件下士官的協同配合能力和應急處置能力。

實戰化訓練要突出信息化教學方法手段的運用，大力開發模擬訓練器材和軟件系統應用于教學訓練，通過軟件模擬設置實戰化訓練環境，走出理論教學、虛模擬訓練、實戰背景下實裝訓練相結合的教學路子。

四是真抓實干，確保保障條件的高效性。教學保障條件對促進艦炮專業士官實戰化訓練的效果和提高訓練效率發揮著至關重要的作用。在教員隊伍建設上，要更新教育觀念，建立完善的教員代職制度，推進聯教聯訓常態運行；在裝備建設上，應按照裝備類型全覆蓋、典型裝備全覆蓋的思路，成體系構建實戰加虛擬的教學保障體系。優化專業實習室（實驗室）建設，以學校教學網為平臺、以基礎實驗室和專業實習室（實驗室）為基礎，以虛模擬訓練系統、實裝（零部件）、教學資源庫和掛圖等場所環境為支撐，構建信息化、綜合化的教學訓練環境，提高實戰化訓練的針對性和有效性；在實戰化環境構建上，應重新調整實驗室布局，實現艦炮與火控設備組成武器系統，為貼近部隊實戰化訓練創設條件。

五是訓考一致，提高考核評估的科學性。將考核內容與實戰任務相銜接，本著從基礎能力到崗位任職能力，再到實戰能力的培養原則，針對艦炮專業士官不同教學訓練階段，選取適當的考核內容；做到考核流程按實戰流程設計，考核要點符合實戰化訓練要求，充分考慮部隊訓練過程中各種安全注意事項和突發情況并將之融入到綜合技能考核當中，確保考核評估的科學性。

4結束語

為了推進實戰化軍事訓練深入發展，實現黨在新形勢下的強軍目標，提高部隊打贏能力，海軍艦炮專業士官崗位任職教育的從教者必須不斷探索實戰化訓練的新舉措、新方法，將艦炮專業士官的崗位任職實戰能力作為崗位任職教育的最高層次培養目標，以適應現階段軍事訓練實戰化的具體要求。

參考文獻

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