AR學習階梯創始人林先生

AR前景很好但挑戰重重

“AR前景是非常好的，AR是多媒體結合的一個技術，可以把真實世界與虛擬世界結合”林先生一開始就向記者表示了他對AR技術的信心，但是對于AR技術面臨的現實狀況，林先生也客觀全面地分析出這個領域依然面臨重重挑戰，他表示：“目前的現狀是很多人認為AR是冷的技術，不實用，僅僅只是好看。實際應用在生活中的AR技術產品較為缺乏實用性與必需性。AR在技術與市場需求方面均未達到必需品的層次，與QQ、微信、滴滴打車等應用的現實市場需求有很大距離。而且目前面臨幾個問題，第一，用戶暫時還沒有拿手機或工具去掃描具有AR技術畫面的行為；第二，讀取具有AR技術畫面的信息需要消耗很大流量，而且對網速要求也比較高；第三，對硬件需求很高，目前普及的硬件暫時還不能支撐。”

AR產品成為企業發展的方向

由于目前AR技術發展仍然面臨著需求與硬件設備的制約，很多企業重新開始對AR技術的應用進行了思考，林先生表示：“AR技術導出的是多媒體結果，而目前面臨前面所說的3大問題，因此很多公司把AR商業方案變成產品。”林先生稱這也是他們創造AR學習階梯產品的重要原因之一，這個產品正是他們公司考慮用戶的需求及使用體驗后將AR商業方案變成產品方案的產物。

對于AR學習階梯這款產品，林先生剖析稱：“其實，AR學習階梯僅僅是利用了AR技術的一種早教學習工具，希望帶給孩子們一個全新的人機互動學習情境，以此補充孩子們在學校或者其他場景未能學到的東西或者加強他們學習到的內容。AR學習階梯具備較為獨特的優勢，其融合了增強現實AR技術與語音識別云技術，實現孩子與內容有很好的雙向互動。同時也增加了讓孩子專注與鼓勵孩子們學習的功能，一方面，AR獨特的多媒體呈現技術能夠呈現有趣的圖像畫面吸引孩子們專注學習，這也是其他傳統教育產品工具所不具備的優勢；另一方面，內置的語音識別功能能通過識別孩子發音標準，從而判斷孩子掌握知識的程度并且實時給孩子提出鼓勵，增強他們的學習積極性。”

“AR學習階梯作為一種新型的學習工具，我們更希望通過這款產品工具能夠激發孩子們敢于讀出英語來，真正學會說英語。”林先生毫不掩飾地說出了其對于AR學習階梯產品的期待。

AR教育產品需根據市場需求去發展

哪里有需求哪里就有競爭，AR教育產品勢必成為眾多企業爭奪的新領域，林先生坦言這個市場并不是那么容易做：“AR卡片類的教育產品現在也面臨競爭激烈的問題，2015年時大陸就有四、五十家企業在做相似的產品，但是由于這個產品研發的成本過于高，截至今年5月，已經有很多企業停止開發了，目前僅有5-10套產品是比較火的。而且這類產品對于家長來說不是必需品，需求方面不太牢固，而且也存在宣傳普及偏低的困境。此外，現在教育市場面臨一個兩難的局面，對于傳統教育領域的企業，他們可能會畏懼投入過多的資金開發新技術產品，但是對于新技術的公司來說卻希望將新技術應用到教育領域去開發新的教育工具，但是他們本身又沒有教育領域的背景，所以這是一個比較矛盾的現象。”

針對激烈的市場競爭，林先生與他的公司團隊也進行了深刻地調整與創新，希望實現突破，林先生向記者透露了他們努力的方向：“我們希望將兩者結合，將技術與教育領域的專業人士合作互補，譬如和普通話老師、英語教學老師進行合作開發AR學習階梯產品。現在由于加入了教育領域的人士共同開發AR學習階梯產品，我們就發現目前市場上開發的卡片類型產品均以單個單詞為主，往往很多孩子學完后并不能很好地將其應用在生活中，因此我們在開發AR學習階梯產品時就做了突破，不但有常用的單詞的學習，而且還將這些單詞轉化為實用性句子。這樣不但讓孩子們學會單詞而且還是說句子，真正讓孩子們在生活中學以致用。并且我們在區分卡片時也是按照場景來劃分的，比如第一代卡片產品是親子篇，基本包括的是孩子與父母在家互動相關的詞匯句子；第二代是校園篇，涵蓋孩子在學校與老師、同學溝通所需的語句；第三代是活動篇等等。我們就是希望通過我們的AR學習階梯能夠讓孩子們學到的東西是他們生活中可見可應用的。”

對于未來，林先生覺得AR教育產品應該根據未來市場需求去發展，要更加突出生活的實用性。同時應該將AR技術視為移動互聯網+的工具來應用。