高考作文中的歷史（上）

6月7日，2016年高考正式鋪開。高考制度在我國已歷65個春秋。透過不同年代的考試作文題，我們能感受到半個多世紀以來的歲月滄桑。

初試啼聲

1949年新中國成立之后，第一年高校招生是由各大院校自主命題的，1950年改為由各大行政區統一命題，其中華北、東北和華東三個大區聯合命題。在此基礎上，1951年教育部嘗試跨行政區的各高等學校統一招生考試，這也是高考制度的雛形。這一年的語文作文題首次采用了兩個題目，考生二選一。一個是《一年來我在課外努力地工作》。這個題目在今天看來是非常別致的，因為現在的考生往往是高中生，寫課外工作很可能局限于做學校義工或者社會志愿者，幫助家務或者孝敬老人之類，但是在1951年，參加高考的相當一部分考生是從軍隊、機關中抽調進高中進行文化補習和培訓的干部，這些人都有相當長時間的工作經歷，這個題目明顯是考慮到了這一點。從這一年起，高考作文題“力爭讓每一個考生有話可說”的原則逐步確立了。另一個作文題目是《論增產節約的好處》，則彰顯了新中國成立伊始，雖百廢待興卻朝氣蓬勃的氣象，此時是抗美援朝激烈進行之際，前方志愿軍浴血奮戰，后方努力生產，鞍鋼增產節約的模范工人孟泰已聞名全國，一場全國范圍的增產節約運動正在醞釀之中，作文題目也體現了這一點。

新中國的這種萬象更新的氣象，在1952年高考作文題里得到了加強。這一年是教育部發文，確立了全國統一高考正式施行。這一年高考題一為《記一件新人新事》，一為《我投入祖國懷抱》。這一年里，我國制定了第一個五年計劃（1953年～1957年），同時提出了過渡時期總路線（在15年或者更多一些時間里，基本上完成社會主義工業化和對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造），新中國的“新”已經不局限于某個器物某個事件的新鮮，而是整個國家制度的“新”、整個社會面貌的“新”，《記一件新人新事》正是整個時代風貌的反映。而從新中國成立開始到1951年底，正是中國海外留學生回國的黃金時代，朱光亞、梁思禮等后來赫赫有名的一大批杰出人才相繼回到祖國的懷抱。與此同時，以美國為首的西方國家對我歸國人才的阻撓也在逐步升級，從1950年到1952年，美國在麥卡錫主義盛行之下，對我計劃歸國人員進行了包括人身監視在內的各種強制措施，在這種情況下，《我投入祖國懷抱》這個題目不僅與時事聯系，本身也是一個宣言。

1953年，隨著朝鮮戰局的穩固以及國內政治、經濟環境的恢復，高考也逐步完善起來，相應的政治審查、考生體檢等內容也首次進入高考制度。在這種情況下，高考作文依舊保持了雙題目，《寫一個你所熟悉的革命干部》《記我最熟悉的一個人》，“革命”一詞首次在高考作文命題中出現，而命題依舊保持著一個顧及培訓干部，一個顧及應屆考生的模式。

到1953年為止，通過前幾年的試驗和實施，我國統一招生考試制度已經基本確立起來了，高考作文題從誕生開始就顯示出強烈的與時代進程緊密相連的特征，緊扣時事的風格會延續下去，不過隨著高考制度的正規化，高考語文題也將發生變化。

風雨前行

從1954年開始，隨著地方及軍隊干部委培任務的陸續完成，高考制度開始演變為主要面對應屆高中畢業生的考試，在這種情況下，高考作文題從雙命題變成了單一命題。

1954年的高考作文題是《我的報考志愿是怎樣決定的》，這個題目對比前三年的題目，從激情澎湃的社會變革視角切換為與考生現實相關的題目。這是因為，前三年的高考實踐，一方面取得了巨大的成功，一方面也不可避免地出現了一些問題，突出體現在對不同學校、不同專業的特點沒有充分體現，對考生的個人志愿沒有充分關注，導致對新生的統一分配較多，結果是一些考生在高考被錄取后由于不符合自己的志愿，選擇不去學校報到，或者報到后私自離校，造成了高校教育資源的浪費。這個作文題目既有對現實的關切，同時本身也不失為對考生志愿的一次審視。

在隨后的幾年中，《我準備怎樣做一個高等學校的學生》（1955年）、《我生活在幸福的年代里》（1956年）和《我的母親》（1957年），則充分體現了在社會主義改造時期國計民生穩定發展的主題，同時這類命題作文的寬度選擇大大增加，比如《母親》一題，人人都能寫母親，但是寫好母親乃是大不易，這實際是隨著報考人數的增加，錄取率下降，高考作文題的難度相應做了適當提高。

到1958年，隨著“大躍進”的風潮，高考作文題目也不可避免地受到了影響，這一年的高考作文題是史無前例的三選一：《當社會主義建設總路線公布的時候》《大躍進中激動人心的一件事》《記整風運動中的一件事》，幾乎囊括了1958年接連發生的幾件大事，這也源自于高考作文題貼近時事的傳統。隨后1959年的高考作文題是《記一段有意義的生活》，1960年高考作文題目是《我在勞動中受到了鍛煉》《大躍進中的新事物》二選一。這三年的作文題一方面緊扣時事，另一方面相對比較簡單，考生們也比較好寫，這也是這幾年錄取率相較前幾年有所回升、高考作文篩選力度減輕的體現。

1961年的作文題目是《我學了毛主席著作以后》《一位革命先輩的事跡鼓舞著我》二選一，前一個題目具有鮮明的時代特征，而后一個題目則昭示著這樣一個事實：從這一年開始，新中國自己培養的第一代學生結束了高中教育，正式參加高考，當年的革命同志已經成為后來者眼中的先輩。1962年高考作文題目是《說不怕鬼》《雨后》兩選一。1963年高考作文題目是《唱國際歌時所想起的》《“五一”勞動節日記》，1964年高考作文題目《讀報有感——關于干菜的故事》，1965年高考作文題目《談革命與學習》《給越南人民的一封信》二選一，這幾年的高考作文題，所含的政治要素逐漸提升，而且命題視野不僅關注國內發展，還開始關注國際事務（抗美援越）。

另一方面，高考作文也在進行各種命題探索，有了第一次材料作文（1964年），也有了“信”這種應用文寫作的考察（1965年）。

不過隨著1966年高考中斷，這一切戛然而止。11年后，高考作文將再度啟程。（未完待續）

（責編：石磐）