大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)分析

趙志強 耿躍鐵

摘要：現(xiàn)在的社會是知識，科技的社會，大學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的技能是未來就業(yè)的基礎(chǔ)和保障。我們在校期間應(yīng)努力學(xué)好所有科目和做人準則。即將面臨就業(yè)的我們，作為背負著家長、社會和自身的期望值的特殊群體，通常我們自我定位比較高，對自己未來工作期望值很高，社會對我們要求也很高，這使我們面臨很大的心理壓力，表現(xiàn)出了特有的心理狀態(tài)，也產(chǎn)生了很多心理困惑。針對這種就業(yè)心理問題進行分析，并找出調(diào)適就業(yè)心理障礙的方法，對促進大學(xué)生人格健全發(fā)展和充分就業(yè)具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞： 擇業(yè) 規(guī)劃 職業(yè)理想 職業(yè)計劃

一、大學(xué)生就業(yè)面臨的問題

大學(xué)生們即將從十幾年一直生活的象牙塔走向未知的社會，去為了自己、父母和社會的期望而奮斗。就廣義而言，社會上所有的大學(xué)生，古今中外，無一例外，都走著一條通往職業(yè)人的道路。無論是專科、本科、碩士、博士，乃至博士后，他們畢業(yè)以后當走上社會時，都要尋得一個崗位，從事某個職業(yè)，便都成了一個社會的職業(yè)人。而職業(yè)人處于一種很尷尬的位置，既不同于社會上的白領(lǐng)，也不屬于藍領(lǐng)，而是既有理論知識又具備實際操作能力，具有高尚的品格，高尚理想與追求的被戲稱為的灰領(lǐng)。如何能讓我們的職業(yè)生涯出彩成為了所有大學(xué)生都在思考的問題。這個問題使大學(xué)生面臨很大的心理壓力，這種壓力隨著年級的增高而日益顯現(xiàn)，如果處理不當，就會使大學(xué)生在擇業(yè)過程中無所適從。孫子兵法有云："知己知彼，百戰(zhàn)不殆"，這不僅僅是古書上的兵法，同樣適用于我們的求職之路，更是現(xiàn)代大學(xué)生擇業(yè)之路。

二、如何避免就業(yè)方面常見的問題

那么要如何避免這些錯誤呢？第一，面對擇業(yè)中的各種矛盾和問題，我們首先要正確認識和評價自我，明確自己今后的職業(yè)發(fā)展方向，從職業(yè)發(fā)展的角度分析最適合自己的崗位特征和地域范圍。作為大學(xué)生我們對自己的期望值非常高，而高期望值帶來的就是對某些工作的忽視，會使許多大學(xué)生處于一種十分尷尬的狀態(tài)：不好的工作不想去，好的工作卻又去不了。由此可見，對自己的正確評價是十分有必要的。只有真正的認識到自己的優(yōu)缺點才能找到一份真正適合自己，自己能夠完美勝任的工作。

第二，深刻反思自己所接受的學(xué)校和家庭教育。長期以來，我國的應(yīng)試教育使得在過去的生活里學(xué)校的目標鎖定在升學(xué)率，我們的目標被家長們鎖定在成績上。許多家庭對自己的孩子從小就灌輸了一種必須要上一個好的大學(xué)才能找到好的工作的想法，而這種想法卻讓孩子產(chǎn)生了一種只要我上了好的大學(xué)我就能找到好的工作的錯誤的認識。同時，為了讓孩子上好的大學(xué)，許多家長費勁心思將子女送去重點中學(xué)。而大部分重點中學(xué)為了高升學(xué)率，忽視對學(xué)生意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，在大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課上偏重思想教育和政策教育，就會對我們的求職能力的培養(yǎng)，就業(yè)心理的輔導(dǎo)、就業(yè)技巧的培養(yǎng)上花一些功夫。

三、校方做好大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)的意義

面臨就業(yè)問題的并不只是畢業(yè)班的學(xué)生，通常我們都會認為就業(yè)教育就是針對畢業(yè)班學(xué)生開展的一種教育，它與非畢業(yè)班的學(xué)生無關(guān)。這種觀點是不正確的。我認為，就業(yè)觀念的樹立與人才的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的就是為了就業(yè)。沒有明確的就業(yè)觀念就不會有明確的學(xué)習(xí)定位。所以說把就業(yè)教育提前開展，不僅有利于引導(dǎo)非畢業(yè)班的學(xué)生尤其是新生有效地規(guī)劃自己的在校生活，制定自己的學(xué)習(xí)方案，也有利于幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志。

現(xiàn)在許多大一大二的學(xué)生對自己未來的職業(yè)沒有一個大概得規(guī)劃，每當提起工作都是處于一種茫然的狀態(tài)，認為工作離我還遠，不需要著急。甚至很多同學(xué)不知道或不清楚自己所學(xué)專業(yè)要學(xué)什么知識、畢業(yè)前應(yīng)考取何種相應(yīng)證書。因此，加強對學(xué)生的就業(yè)教育，明確其所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求，告知學(xué)生社會上用人單位的用人標準及要求，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)專業(yè)技能，積極主動地去考取相應(yīng)的證書，這對幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀，營造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍都是十分有利的。

現(xiàn)在的社會，許多畢業(yè)生都不能順利的找到一份稱心如意的工作。一方面因為現(xiàn)在用人單位招新的名額有限，另一方面許多畢業(yè)生無法順應(yīng)社會的發(fā)展，思想好像還停留在從前的日子。畢業(yè)生能否順利就業(yè)，取決于畢業(yè)生的就業(yè)觀念能否隨著社會的不斷發(fā)展變化，主動作出適應(yīng)性調(diào)整。樹立正確的就業(yè)觀，須處理好個人與社會的關(guān)系，每個大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)自覺遵循服從社會需要的原則。不止如此，許多人都出現(xiàn)了就業(yè)后對工作不滿意，希望重新考研讀研究生或者想自己創(chuàng)業(yè)等想法。面對著在競爭中好不容易能夠得到的工作這樣的想法雖說有上進心，卻也不能完全肯定就是正確的。內(nèi)個工作崗位都需要人才。三百六十行，行行出狀元。我們不能讓這個社會去適應(yīng)我們，那么我們就要努力的去適應(yīng)這個社會。學(xué)校要讓學(xué)生充分的認識到這一點，讓大學(xué)生在校期間就對自己的未來有一個大概的想法，不至于到畢業(yè)的時候手忙腳亂。

四、就業(yè)指導(dǎo)的具體措施

具體措施如下：首先要樹立職業(yè)理想。職業(yè)理想是人生對未來職業(yè)的向往和追求，幫助大學(xué)生樹立堅定正確的職業(yè)理想是高校對大學(xué)生職業(yè)教育的切入點和核心內(nèi)容。大學(xué)生的職業(yè)理想是他們?nèi)松殬I(yè)實現(xiàn)的精神支柱，它對促進大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)進取，頑強拼搏，棄而不舍地按照自己的職業(yè)需要充實完善自我，實現(xiàn)未來人生的職業(yè)目標有積極的促進作用。其次，了解職業(yè)個性，幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。然后，要培養(yǎng)職業(yè)技能。 幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進步的需要；另一方面，為自己今后更進一步，取得更好的職位做準備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。大學(xué)生對技能的理解存在一些模糊的認識，認為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。要讓大學(xué)生了解知識教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實踐或者體驗。大學(xué)生要學(xué)會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認識的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。最后，要制定職業(yè)計劃，大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個實踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃；二是在做計劃時要評估目標實現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預(yù)測在現(xiàn)實目標的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗和社會信息。通過實踐，讓學(xué)生對自我有更全面的了解。

我們要通過大學(xué)期間的勤奮學(xué)習(xí)刻苦專研，使自己塑造成一位掌握專業(yè)，能說會寫，品德高尚，善與社會溝通的應(yīng)用性人才切實認識到從學(xué)校人，單位人，社會人，職業(yè)人的角色的轉(zhuǎn)變，把社會的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想，職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來。將大學(xué)期間學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識完美的作用起來，讓自己大學(xué)的生活沒有白白度過，發(fā)揮自己的全部熱量投入到以后我們要去奮斗的地方。很快的融入社會，報效國家！