理想的課桌（例文）

章子墨

當(dāng)寒潮降臨時(shí)，做作業(yè)可冷了，我就在想，課桌板能不能變得熱一點(diǎn)？當(dāng)沉沉的書包壓得我肩膀生痛時(shí)，我就在想，課桌能不能具有工具書的功能？當(dāng)我因?qū)懽肿藙?shì)不對(duì)被老師點(diǎn)名提醒時(shí)，我就在想，課桌能不能時(shí)刻提醒我，讓我養(yǎng)成正確寫字的好習(xí)慣？ 所以，我想到了要發(fā)明一種課桌——多功能課桌。

多功能課桌桌板的樣子與我們現(xiàn)在的差不多，只不過(guò)它的前沿圍了一條圍欄，圍欄的正中間有一塊觸摸式電子顯示屏，好像是桌子的眼睛。顯示屏的左邊有一排漂亮的按鍵，樣子酷酷的，顯示屏的右邊有個(gè)迷你小話筒。桌板下面是一個(gè)大大的自動(dòng)抽屜，里面可以放好多課本呢，真像個(gè)“大肚怪”！最底下還有一塊自動(dòng)升降擱腳板，平時(shí)它都升起來(lái)藏在抽屜下面，需要時(shí)才降下來(lái)使用。

寒冬臘月，你只需輕輕一按顯示屏左邊的紅色按鍵，桌板會(huì)慢慢溫暖起來(lái)，就像一塊電熱毯。此時(shí)，抽屜下面的擱腳板也會(huì)隨之下降。如果你把腳放上去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)腳板也暖暖的。酷暑難耐，再來(lái)試試藍(lán)色鍵，一按，桌板立馬涼颼颼了，擱腳板也會(huì)收起。這樣，哪怕酷暑嚴(yán)寒，同學(xué)們也能認(rèn)真地聽(tīng)課，用心地寫作業(yè)了。

再來(lái)看那“大肚”，那是課本的家。同學(xué)們把課本整齊地放在“肚里”，關(guān)上抽屜，只要對(duì)著迷你話筒輕輕地說(shuō)一聲書名，抽屜就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)一條縫，你所要的課本就會(huì)從抽屜里自動(dòng)地升出來(lái)。用完之后，再對(duì)著話筒說(shuō)一聲書名，抽屜就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)一個(gè)空隔板，書就能回家了。你瞧，這樣省事又方便。

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)這塊顯示屏，它的功能可大了！首先，這里可以查到上課所需的所有資料；再次，同學(xué)們可以把這個(gè)顯示屏當(dāng)成字典，幫助我們學(xué)習(xí)生字；當(dāng)然還有其他的好多功能。如你可以把它當(dāng)成復(fù)讀機(jī)，當(dāng)你讀音正確時(shí)，它會(huì)給你一個(gè)大大的笑臉，這是在夸你真棒；當(dāng)讀音錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)有哭臉哦！還有，它通過(guò)紅外線的監(jiān)控，時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)們寫字、讀書的姿勢(shì)。要是姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)，它就會(huì)閃爍紅光，提醒同學(xué)們注意保持正確的姿勢(shì)。

大家說(shuō)，這樣的課桌你們喜歡嗎？

點(diǎn)評(píng)：

小作者用排比開(kāi)頭，點(diǎn)明了想發(fā)明多功能課桌的原因；接著，從整體上介紹了多功能課桌的構(gòu)造，讓讀者有了大致了解；然后，重點(diǎn)介紹了溫控桌板、擱板，還有桌肚和顯示屏，較為詳細(xì)地展示了多功能課桌的特點(diǎn)。全文想象大膽合理，敘述有序，能使讀者喜歡上這款課桌。 （魯 冰 簡(jiǎn)評(píng)）