走近文化名人 巧用經典素材

李立軍

真題回放

家，是早出晚歸的住所，是日夜思念的故鄉，是精神棲息的殿堂……

回，是過程，是情結，是覺醒……

回家，從家人的喜怒哀樂中感受親情，從故鄉的離別團聚中體味牽掛，從精神迷失回歸中找尋寄托……

回憶你記憶中最難舍的“家”，敘寫出你的故事，抒發你的情感，分享你的感悟……

題目：《回家》（2015年廣東深圳中考文題）

要求：①不少于600字，900字以內；②除詩歌外，文體不限；③文中不能出現校名、人名，如不得不出現，請用XXX代替；④不得抄襲或套作。

考題透視

“回家”這個話題很尋常，但真正寫起來又不易表達深刻。如果從以下三點著手，還是能夠寫出符合要求的作文來的。

1.全面審題，找到寫作著眼點。寫作引導語對文題里的“家”做了很好的闡釋，從中我們可以看出，“家”不同層面的含義，既可以指自己的“小家”，或團體、故鄉、祖國等“大家”，也可以是“精神家園”等象征意義的“家”。相應地，“回”也不再是單純字面上的含義，那么，“回家”就有了多個層面的含義。根據自己的生活積累和感悟，“回家”這個題目可以表達親情、友情、故鄉情、愛國情以及其他很多常見的寫作話題。或敘事，或抒情，或議論，文體選擇也有充分的自由空間。

最終，我和爸爸在奶奶的墳前找到了他。爸爸走過去，握住了爺爺的手。爺爺口中不住地念叨著：我要回家……我要回家……仿佛是一個尋求家的庇護的孩子，眼角懸著混濁的淚花。

“好，我們一起回家。”

人們常說“葉落歸根”，我從爺爺身上看到了生命的影子。每個人都是一片綠葉，而家就是葉的根。

上面是一篇習作的結尾部分，通過爺爺的一個舉動，讓我們和作者一起領悟了“家就是生命之根”的人生感受。作者先敘述事件，自然生發出道理，這樣就做到了恰當地選擇寫作著眼點。

2.深刻立意，新穎獨到不尋常。正因為對“回家”這個題目可以有多個層面的理解，在立意的時候更應該避免膚淺化，把“回家”簡單地寫成從一個地方到另一個地方的過程。我們借助這個題目，要表達出某種真摯的情感，抒發對生活的感悟，或者表達自己的某種觀點。

小小風鈴隨風響動，訴說著古老的故事；張張照片隨之散落，重現著曾經的過往。腦海中依稀的笑臉，勾起心底的思念。“姥姥，回家吧，我也要送個風鈴給你！”

“子欲養而親不待”，作者透過隨風響動的小小風鈴，回憶與姥姥相處的美好時光，表達了濃濃的思念。作者以風鈴為寄托，借物抒情，表達了對姥姥的思念之情，這樣，在“回家”這一題目之下，文章立意就顯得深刻了。

3.合理表達，敘述議論總關情。“回家”這個題目似乎與表達情感緊密相連的，同學們一般會構思寫作一篇記敘文或議論文，但無論采用哪種文體寫作，總要融入深厚的感情，這樣才更切合“家”這一主題的本質。下面片段寫的是作者時隔數年再次回到故鄉，想起逝去的爺爺的感受，敘述中融真情，感人至深，也大大增強了文章的感染力。

時光如流水一般逝去，不管我怎樣追趕，都無濟于事。我感到局促與茫然，甚至還感到彷徨，感到恐懼，心中也涌上一股莫名的悲傷。我拼盡全身力氣，使勁追溯著我倆那如詩的光陰，可我還是淡忘了，最終被那精彩的年華深深的埋沒了，就連那昔日我記得清清楚楚的臉龐，也在我的腦海中隨風而逝了，你，仿佛從我的人生中愴然離去了，永遠，永遠。

技法點撥

寫敘事性作文時運用名人故事作素材，有三個關鍵要素：主題、情感和文采。下面我們來做具體說明：

一、選材要符合表達主題需要。表達什么樣的主題，需要選用相應的名人素材。比如要表達“毅力”這個主題，傳說中的“夸父追日”、“愚公移山”、“精衛填海”的故事都可以運用。如果在一篇文章中運用多個素材，要讓這些素材具有能夠表達同一主題的共性。下面佳作《回家》一文中，屈原、陸游、錢學森三個人物故事，從不同角度挖掘人物的可貴精神品質，但它們又都在“回家”這一主題之下，具有明顯的共性。文化名人的經典故事有很多，有時一個故事能從不同角度挖掘其內涵，在寫作時不妨進行一下梳理，對比多個故事，力爭選最能表現主題的素材。選材也要盡量兼顧古今中外、不同領域，甚至還需要回避那種過俗過濫的材料。

二、跨越時空，融入真摯感情。在寫作時，不能僅僅簡單羅列或轉述名人故事，而要在敘述故事中融入自己的真摯感情，讓故事更具感染力。采用第二人稱的寫作方法，和古人來一個跨越時空的對話交流，不失為一個很好的敘述方式。下面佳作中三個人物、三個故事，都采用了第二人稱的敘述方式，而且在敘述中流露出對這些名人的欽佩、仰慕之情，很容易引起讀者的共鳴。

三、運用多種手法，彰顯文采。運用名人故事作為素材進行寫作，大多需要顯示出文采來。這就需要在寫作時適當地運用一些寫作手法，以增強文章的文采。比如引用名人的詩詞或名言、巧妙擬寫小標題、運用排比等修辭手法、運用正反對比的手法、安排文章的獨特結構等都是讓文章不俗的手法。下面佳作在敘述每個人物故事之初，先引用其詩句或名言，然后再敘述故事，接著再表達自己的感受，抒發仰慕之情，最后點出人物名字。每個故事結構上大致相同，這樣安排在一定程度上增強了文章的氣勢，使主題更突出，情感表達更強烈。

總之，從文化名人故事中挖掘寫作素材是一種很實用的構思方式，平時做好積累和梳理，抓住上面三個要素進行選材、構思和表達，一定能開辟出記敘文寫作的新天地。

家，不僅僅是一個住所，還是一種精神寄托，一個靈魂的歸宿，一個堅定的信念。古往今來，在“回家”的路途上演繹了多少蕩氣回腸的歌。

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。報國無門，千悲萬嘆，于是，公元前二七八年農歷五月初五那一天，你從容地走向汨羅江，沒有什么可以阻止你執著而堅定的腳步，就這樣，讓滔滔江水洗去所有的煩惱和污濁，讓靈魂在激蕩中升騰。也許只有你自己知道，汨羅江才是你永遠的港灣和歸途，是你精神棲息的殿堂。

“回家”，是你生命的終點，也是民族精神得以升華的起點。自從那一天起，不管歷史如何變遷，不管社會如何嬗變，你在百姓心中已經凝固和沉淀，你不再是你，你是不屈民族精神的象征。屈原，你永遠活在老百姓心中。

“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”你在彌留之際，還是念念不忘被金兵霸占著的中原領土和人民，盼望著祖國的統一，眷戀著能魂歸故里。是啊，在你出生的第二年，北宋都城汴京就被金國占領，從此北方的大好河山淪為金人的領土，北方的廣大人民被金人奴役。而你一生致力于抗金斗爭，一直希望能收復中原，雖然屢遇挫折，但從未改變初衷。

“回家”，是你一生的向往，也是你靈魂歸宿的期盼。千百年來，在你執著精神的感召下，一代又一代中華兒女經歷了血與火的考驗，為了保衛自己的祖國和捍衛精神的家園，前仆后繼，愈挫愈勇。陸游，你永遠激勵著后人。

“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。”1949年10月1日，當第一面五星紅旗在天安門廣場上徐徐升起時，當時還在美國加利福尼亞工學院實驗室工作的你就深為祖國的誕生而高興。“我要回家，我要用自己的專長為國家服務”，盡管美國當局設置了種種障礙阻止你，歷經5年的艱辛，你帶著一家人終于回到了自己的“家”——闊別20年的祖國。

“回家”是你堅定的信念，報國是你一生無悔的選擇。新中國科學技術的迅猛發展正是凝聚了無數像你一樣辛苦付出的人的心血，民族的振興正是需要你這樣堅定的信念。錢學森，你是一座精神的豐碑。

回家，我們永遠在路上。

1.思路清晰，行文流暢。本文以“回家”為主線，串聯了古今三個名人的故事，思路清晰；文章采用總分結構形式，主體的每一部分結構大體相同，又富于變化，行文流暢。

2.巧用素材，內容充實。本文選用古今名人故事作素材表達一個共同的主題，避免了無病呻吟、內容空洞。體現了作者豐富的語文積累，并能學以致用。

3.第二人稱，親切自然。本文采用第二人稱敘述的方式，最后交代歷史人物的名字，這樣既能激發讀者的閱讀興趣，又能拉近與讀者的距離，給讀者以親切自然之感。