他山之石，可以攻玉

謝靈芝

摘 要：文化生活是高中思想政治課程中增設的一個模塊，與經濟生活、政治生活、生活與哲學共同構成了高中思想政治的必修內容，共同承擔著中學思想政治教育的基本職能。雖然在高考中所占的比例不是最高，但是對提高高中生的文化素養起著舉足輕重的作用。所以，如何提高教學的實效性非常重要。在教學中如果能充分運用矛盾分析法分析一些文化現象，不僅有利于學生更好地掌握文化生活的基礎知識，提高文化素養，而且更有利于培養學生分析問題、解決問題的能力。

關鍵詞：文化生活；矛盾分析法；一分為二

所謂矛盾分析法，從根本上說，就是要求按照客觀事物矛盾的本來面目認識世界和改造世界的方法，是人們認識世界和改造世界的根本方法。矛盾分析法有多種，這里著重談以下幾個方法在文化生活教學中的運用。

一、一分為二矛盾分析法的運用

馬克思主義的唯物辯證法告訴我們，世界上的任何事物都包含著既對立又統一的兩個方面，這就要求我們在看問題的時候要堅持一分為二的分析方法，既要看到事物的這一面，又要看到事物的另一面。所以，筆者在講授“文化對經濟、政治以及人的影響”“文化市場和大眾傳媒的發展給我們的文化生活帶來的影響”等知識點時，特別告訴學生：文化有先進與落后之分，不同文化所帶來的影響也就不同，所以在分析文化影響作用時要一分為二地分析。在講解傳統文化的作用時，同樣可以運用一分為二的矛盾分析法，指出傳統文化中符合時代要求，能順應社會生活變遷的內容就能對社會起積極促進作用，反之，就會對社會起消極的阻礙作用。

二、具體問題具體分析法的運用

任何事物都有矛盾，但是，不同事物的矛盾具有不同的特點；同一事物的矛盾在不同的發展階段也具有不同的特點；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾中的不同方面也具有不同特點。這就要求我們具體問題具體分析。例如，在分析網絡文化時，不能一概而論，要具體分析，網絡文化中有積極的也有消極的。還有網絡對人的影響，也要具體分析，對于廣大的成年人來說，網絡所帶來的影響一般是積極大于消極，但是，對于一些整天沉迷于網絡的青少年來說，那就是消極大于積極了。

三、堅持共性與個性相結合方法的運用

矛盾既有普遍性，又有特殊性。矛盾普遍性與特殊性是互相聯結的，一方面普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來；另一方面，特殊性也離不開普遍性，離開普遍性的特殊性是不存在的。這要求我們在分析問題時堅持共性與個性相結合的方法。如，在講解“中華文化與中華各民族的文化”關系時，應堅持共性與個性相結合的方法，指出中華文化不是中華各民族文化的簡單相加，兩者是共性與個性的關系，中華各民族的文化既有中華文化的共性，又有各民族自己的特性。各民族的文化既相互交流、融合，同時又保持著各自的特色，這也是中華文化之所以源遠流長、博大精深的重要原因。

四、兩點論與重點論相結合方法的運用

在一個復雜的事物體中，矛盾有很多，有主要矛盾，也有次要矛盾，其中占據主導地位，對事物發展起決定作用的矛盾就是主要矛盾，不占據主導地位，不起決定作用的矛盾就是次要矛盾，主次矛盾既相互區別又相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化。在同一對矛盾中，矛盾的兩個方面也有主次之分，矛盾主次方面既相互對立，又相互統一。主次矛盾與矛盾主次方面的關系原理要求我們在分析問題與解決問題時，堅持兩點論與重點論相結合的方法。如，在講解“文化創新的途徑”時，可以運用這一方法進行分析，文化創新的基本途徑之二——面向世界，博采眾長，文化創新需要不同文化之間的交流、借鑒與融合。但是，在文化交流、借鑒與融合的過程中，一定要處理好自己民族的文化與其他民族文化的關系，要遵循以我為主、為我所用的原則，不能丟了自己的文化本色。因為永葆文化生命力和提升文化競爭力，都需要保持文化的民族特色。又如，在分析“我國當前文化生活的特點”時，也可以運用兩點論與重點論相結合的方法。首先，應當指出我國當前的文化生活中有“陽光”，也有“陰影”，“陽光”指的是先進文化，“陰影”也就是文化生活中的落后文化與腐朽文化；其次，還應讓學生明確兩者在我國文化生活中所處的地位與所起的作用是不同的，中國特色社會主義文化始終以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，無論是思想內容還是表現形式，都起著重要的導向和示范作用，社會主義文化以其自身所具有的科學性、先進性始終在人們的文化生活中占據主導地位。而作為陰影的落后文化、腐朽文化因為各種原因還在我們的文化生活中存在，但是他們僅僅是支流。但是也不能任其發展，因為矛盾的次要方面在一定條件下也會轉化為主要方面，所以，不能任其發展，必須加強中國特色社會主義文化建設，弘揚主旋律。

總之，文化生活教學中堅持運用矛盾分析法，不僅可以加強學生辯證思維的訓練，而且還可以取得較好的教學效果。