2015年中考排序題解析

余俊

【考點透視】

排序題，就是給出一組次序混亂的句子，要求考生將句子重新調整，使之排列有序，語意貫通。排序題是考查學生語言表達能力中的連貫能力，即考查學生思維的條理性、語言表達的連貫性，檢測學生的閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷能力。“排序”是中考的一個常設考點，從命題的基本形式看，排序題又可分語境類和非語境類兩種。語境類排序題，就是在題目設置的語言環境下，要求考生將一組無序排列的句子重新排序后，按照順序填入文中的橫線處，或選擇填入文中橫線處排序恰當的一組句子。非語境類排序題，就是考題不設置具體的語言環境，要求考生將無序排列的句子進行重新排序，或選擇排序正確的一項。非語境類排序題，是中考最常見的一種題型。

【解題思路】

一、巧用排除法

排除法，就是通過排除錯誤選項而求得正確答案的一種解題方法，此法適用于解答選擇題。因為“排除”往往比“肯定”要容易些，所以通過“排除法”確定正確選項往往要比直接確定正確選項要容易得多。例如：

（2015·襄陽市）依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當的一項是（ ）

地球的每一縷傷痕，都承載著人類慘痛的歷史。

①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材；

②它是一部控訴戰爭和種族歧視的血淚書。

③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱，

④只有以史為鑒，人類才能安詳地生活在地球家園。

⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營，讓我們看到了傲慢與偏見給全世界各民族帶來的災難，

A.④③①⑤②？？B.③②⑤①④？？C.③①⑤②④？？D.④⑤①③②

[解析]解答本題可用排除法。第④句是一個結論性句子，不能排在段首，這樣我們很容易就排除了兩個錯誤選項A和D。很顯然第②句對應的應是第⑤句，應排在第⑤后面，放在第③句之后就是錯的，這樣我們又排除了選項B，剩下的選項C才是正確的。

二、借助代詞

一般來說，代詞往往緊跟在它指代的對象后邊。如果題目給出的語言材料中含有代詞，我們就可以利用這一點，來幫助我們加快確定語句的順序。例如：

（2015·淄博市）依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）

閱讀是人類社會一種重要的活動。

①由于有了文字，就可以把語言的聲音信息轉換為視覺信息，并把它長期地保持下來。

②人類社會也因此發展并創造出光輝燦爛的文化。

（這種活動是隨文字的產生而產生的。

④這樣就突破了語言在時間和空間上的限制，使人類社會所積累起來的經驗能夠系統地保留和傳播。

A.②①④③

B.③①④②

c.②③④①

D.③②①④

[解析]我們先來看含有代詞的句子。第③句話中有一個代詞“這”，搞清了“這”指代的內容，就可判斷出第③句話應排在哪句話的后面。通讀材料不難知道，“這”指代“閱讀”，可見第③句應排在“閱讀是人類社會一種重要的活動”這句話后面。第④句有一個代詞“這樣”，審讀題目給出的四句話可以發現，“這樣”指代的是第①句話的內容，所以第④句應緊隨第①句之后。根據以上分析，對照四個選項，我們很快就可確定正確選項為B。

三、確定總領句

要保持語言的連貫，首先要注意保持統一的話題，使各句圍繞著一個共同的中心。做排序題，要明確材料的中心，思考材料是圍繞什么中心展開的，抓住了中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。抓住了中心，我們就可以根據中心句或總領句來確定首句或尾句，然后依此快速排定語序。例如：

（2015·江西省）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）

①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節，始終抓住聽眾的興趣。

②如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。

③說故事面對的聽眾則比較復雜，聽眾的注意力比較難以集中。

④談天和說故事是有差異的。

⑤談天是和“談得來的人交談”，無須費許多心機去吸引對方。

A.④⑤①③②

B.④⑤③①②

c.⑤③②①④

D.⑤④②①③

[解析]通讀材料，我們可以發現，第④句是材料的總領句，應排在最前面。運用“排除法”，可以排除選項C和選項D。這樣我們就縮小了選擇范圍，只需在選項A和選項B中來確定一個正確答案。根據第④句話中“談天”在前“說故事”在后的順序，我們很容易知道第③句應排在第⑤句之后。根據以上分析，我們又可排除選項A，剩下的選項B就是正確答案。

四、疏理說明順序

做排序題，首先要認真閱讀語段，明確體裁，因為不同體裁的文章思路也會有所不同。如果語段屬于說明性文字，我們就可以利用說明文的文體特點，通過疏理說明順序來給句子排序。例如：

（2015·丹東市）選出下列句子順序排列正確的一項（ ）

（1）所以偏旁的數目比部首多，不能把兩者等同起來。

（2）這是因為部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表聲的。

（3）如“江”“河”中的“氵”“工”“可”都是偏旁，“氵”是部首，而“工”“可”只是表音的偏旁而不是部首。

（4）部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。

A.（3）（2）（4）（1）

B.（4）（3）（2）（1）

C.（4）（2）（3）（1）

D.（3）（1）（2）（4）

[解析]本題所給語段屬于說明性文字，說明對象是部首和偏旁，文字在介紹部首和偏旁時，采用了總分總的邏輯順序：（4）（2）（3）-------（1），思路清晰，所以正確排序為（4）（2）（3）（1）。正確選項為c。

五、理清論證思路

如果語段屬于議論性文字，我們就可以利用議論文的文體特點，通過理清論證思路來給句子排序。例如：

（2015·資陽市）中畫橫線的句子排序正確的一項是：

有的人腦子天生聰明，可這并不是成才的保證。①荀子說過：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”②方仲永不正是由于不好學而從一個天才成為一個讓人遺憾的庸才嗎？③只有踏踏實實地學習，才能打下扎實的基礎。④人不好學，要想成才又從何說起呢？⑤知識的海洋是無邊的，一個人生命卻有限。

A.③①②④⑤B.②①③④⑤C.③①②⑤④？D.②①③⑤④

[解析]題目給出的是一段議論性的文字。議論文的語序一般是把表明觀點的句子放在前面，把論證觀點的句子放在后面，結構形式為提出問題、分析問題、解決問題，這段文字也不例外。解答本題的關鍵是找出這段文字的論點，審讀材料可以發現“有的人腦子天生聰明。可這并不是成才的保證”這句話是論點。接著再分析這段文字的論證思路：第②句承接論點句舉例論證，第①句接著進行道理論證，第③句承接第①句進行論述，第⑤句承接第⑥句進行論述，第④句以反問句的形式得出結論。所以上面這段文字的恰當順序是：②①③⑤④。排序正確的一項是D。