淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用

吳雪妃

摘要：隨著新課改的不斷施行，在小學英語教育過程中，對英語基礎越來越重視，特別是英語單詞受到尤為關注。所以，在新課改的背景下，小學英語課程中的單詞量也隨之增加很多，這種變化的發生使當代小學生的學習壓力越來越大，使得當代小學英語教師也面臨著新的教學改革，同時給我國的英語教學工作也帶來了新的考驗。通過對小學英語自然拼讀法的概念、優越性以及重要性做出了簡單的介紹，在此基礎上又詳細介紹了自然拼讀法的具體應用以及應用過程中需要注意的問題。

關鍵詞：自然拼讀法 概念 優越性 應用

當今的小學英語教學與課改之前相比，教材的內容以及單詞的數量都有很多增加。隨之而來的困難，就是教師和學生對單詞的記憶問題，現在很多學生記憶單詞的方法就是死記硬背，效果當然可想而知。這樣發展下去，小學生對英語的學習興趣就會大大下降，對自己的英語學習自信心也會受到嚴厲的打擊。因此，本文提出在小學就開始應用自然拼讀法來幫助學生進行單詞的記憶和語音的學習，這將是幫助學生擺脫死記硬背痛苦的好辦法。

一、自然拼讀法的概念

作為小學英語教學過程中極為重要的一種方法，自然拼讀法理論上說是利用書寫、拼讀等方式幫助學生通過掌握單詞字母和字母組合的基礎知識來學習英語單詞。這種方法注重的是，在學習英語單詞的過程中，字母、字母組合的朗讀和拼寫，這里所說的字母和字母組合發音不是平常所說的名稱音。可以舉個例子來說明：傳統的拼讀教學過程中，輔音b代表著/b/，而不代表/bi：/；像ai、ay這樣的元音字母組合則代表/e I/。小學生通過這種方法，就可以學會自己朗讀英語單詞。

二、自然拼讀法的優越性

1.漢語拼音正遷移作用的有效利用

對于小學低年級的學生來說，已經基本掌握了語文學科當中的漢語拼音，已經習慣于用拼音閱讀。這種能力的掌握，再加上英語的發音有很多與漢語拼音在的發音相似，例如漢語中聲母的發音和英語中的輔音就很相似，所以應該盡早將自然拼讀法應用起來，就可以與語文漢語拼音的學習相輔相成，更好的利用漢語拼音對英語教學產生的正遷移作用，來幫助小學生有效的掌握英語中字母和字母組合的發音。

2.有效避免因為學習國際音標而帶來的困擾

自然拼讀法和國際音標都是采用的音素教學，但國際音標需要學習48個音素，而且要用沒接觸過的符號代表音素。所以，在音標的學習過程中也無疑是增加了小學生的課業負擔。而自然拼讀法只是學習國際音標中的44個，而且是用字母和字母組合這些常用的符號來代表音素，所以學生只要學習一套符號就可以了。這樣就能夠避免學習國際音標帶來的干擾，同時也減輕了學生的學習負擔，不必再學一套新的符號了。因此，自然拼讀法在小學的英語教學過程中，完全可以代替國際音標的作用了。

3.學生英語學習和記憶的效率得到有效提高

經過大量的教學研究實踐證明，在任何年齡段和任何學生中學習英語效果最好、記憶最快、方法最簡單的就是自然拼讀法。學習了這種方法，學習在學習單詞時就是要掌握單詞字母的發音即可，也有效替代了以往靠模仿來記憶單詞發音的方法，這樣就可以對大量單詞見到就讀，打破了限制，只要對英語拼音和讀音間的聯系加以了解，掌握了其中的規律，就可以利用這些規律來記憶單詞，學習單詞變得更加輕松。

4.幫助學生語言綜合技能的培養

小學英語教學過程中，對自然拼讀法的運用能夠幫助小學生對正確理解形、音的一致性，以及構成單詞的一些單元的認識。經過研究表明，超過四分之三的英語單詞都可以利用字母形音規則作出正確的拼寫。這樣使得學生對英語字母的形音對應關系進行了解，隨后做到準確的單詞拼寫和朗讀。學生只有掌握了很好的拼讀能力，才能對閱讀能力加以掌握，當學生的單詞學習達到聽音能寫、見詞能讀的程度，就時教師能夠更快的運用閱讀教學，幫助學習進行大量閱讀，從而掌握更多單詞和語法，并且不斷培養正確的語感和聽說能力。

三、自然拼讀的重要性

自然拼讀法對小學英語的教學發展，有著十分積極的促進作用和重要意義。筆者對自然拼讀法的重要性做出了如下介紹：

1.有效提高小學生對英語學習興趣

自然拼讀這種方法能夠有效幫助學生提高英語學習的效率。這種方法能夠幫助小學生學習英語單詞時不再死記硬背，同時對小學生記憶單詞的能力有了很大程度的提高，也能夠更好地激發小學生對英語學習的興趣。

2.培養小學生英語學習能力

自然拼讀法的應用，可以幫助小學生提高英語學習水平，這種方法是需要建立在學習音標和音節的基礎上的一種教育方法。在小學的英語學習過程中運用這種方法，對小學生的英語水平和能力可以取得很大的提高，并不斷促進小學英語教學的發展。

3.促進小學英語改進教學方式

教師在英語教學的過程中，會遇到各種問題，而自然拼讀法的應用過程中也會伴隨著很多難題的出現，這就需要我們遇到困難時不斷發現、解決問題，不斷完善我們的英語教學，改進教學方式。

四、自然拼讀法在小學英語教學過程中的應用

自然拼讀這種方法在小學的英語教學過程中起著至關重要的作用。筆者從拼讀、書寫、閱讀、拼寫、字母和字母組合拼讀的五方面教學來進行具體的介紹。

1.拼讀教學

在自然拼讀教學法中，拼讀教學是極為重要的一部分，對于小學生英語的學習能夠提高重要的基礎。而見詞讀音就是拼讀教學的最關鍵音素。當學生能夠很好的掌握拼讀教學之后，對詞匯甚至是陌生的都會能夠準確的朗讀出來，英語單詞的拼讀一般都是從拼讀兩個音開始。例如，ti，an，sa，is，等等。小學生經過對兩個音的熟練掌握，就可以進行三個小的訓練學習。例如，sit、tap、tip、sat等。

小學生英語教學過程中，教師要主動進行拼讀教育，為小學生提供更多的學習機會。教師在課堂上除了要訓練學生的拼讀能力，還要幫助學生制作單詞海報，并將課本外的值得學習的單詞陸續發給學生，以供他們拼讀的練習，進而有效提高小學生的平度水平和能力。小學生在學習英語的過程中，拼讀能力提高了，會很大程度提升他們的自信心和對英語學習的興趣，幫助學生更輕松地學習英語知識和英語能力的培養。

2.書寫教學

書寫教學在自然拼讀法中是一項重要的要求，也是英語教學中一項十分重要的教學內容。書寫教學能夠幫助小學生掌握字母和單詞的具體寫法。并小學生以后的英語學習和能力的培養奠定扎實的基礎。

小學英語書寫教學的主要內容包括對英語字母、單詞和語句的書寫。教師要在英語的教學過程中加強對英語書寫能力的培養，引導學生進行英語字母、單詞和語句的書寫，可以通過在課上練習和課后作業的方式進行鞏固書寫能力，并且要求小學生書寫時選用標準的四線格進行準確、清楚的書寫練習。指導學生養成良好的英語書寫習慣，做到筆順、標點、大小寫、格式以及詞間距等的正確書寫，為以后的英語學習打下扎實的基礎和素養。英語單詞的大量掌握，才能夠幫助學生在以后的英語運用和進一步學習時更加簡單、輕松、充滿興趣。

3.閱讀教學

閱讀教學是自然拼讀教學法中的主要內容。在小學英語的教學過程中，如果只是單純的進行字母和單詞的教學，學生只是會寫字母、會背單詞，這樣長此以往，小學生對英語的學習興趣就會逐漸減弱。所以，這就要求我們的小學英語教師在課堂內容的安排上做出調整，在單詞和字母的學習、掌握過程中，開展適當的英語閱讀的訓練。這里所提高的閱讀訓練指的是對小學生單詞和句子閱讀逐步滲透和開展，是一個循序漸進的過程，在進行英語閱讀的過程中開展英語教育的一種教學方法。

據大量教學經驗表明，在對低年級小學生的英語教育過程中，閱讀的過程應按照單詞的掌握、句子的熟練閱讀，最后是對一些簡單的故事的閱讀這樣的一個過程。當小學生對字母有了一個扎實的記憶和掌握時，就可以進行單詞的整體認讀教學，學習了部分單詞后，就可以對簡單的對話句子進行朗讀。這時小學生對句子或簡單的片段就會初步的閱讀和理解能力，這樣會激發學生對英語的興趣，使他們逐步的愛上英語，之后就會對字母、單詞、句子的學習更加感興趣、充滿好奇心。英語的教學過程中，可以運用形象的圖片和實物來教學，以吸引學生注意力，幫助他們更好的掌握英語知識。

除此之外，小學英語教師在平時的教學過程中，還要注意押韻法的運用，可以運用自己平時的英語功底對課本的教學內容進行簡單的編寫，變形的要求就是押韻，以此來教學，因為押韻的句子小學生在閱讀的時候，會更加順暢，激發學生的興趣，讓小學生對英語的學習潛移默化的進行。

4.拼寫教學

拼寫教學英語自然拼讀法中的關鍵內容。拼寫教學的應用能夠幫助學生在學習英語時對字母、字母組合進行音形的有效轉變。具體的方法如下三點：

第一，聽音教學。小學英語教學在對小學生進行英語教學時，可以重復的讀單詞，并且語速要先快后慢，這樣可以使小學生能夠逐步聽懂英語，在聽懂的情況下掌握寫法和含義。

第二，辨音教學。英語教師在日常的教學過程中，可以采用提問的方式幫助學生對單詞的音素進行分辨和說明。

第三，寫音教學。經過大量的初步的英語單詞學習和練習之后，小學生能夠比較準確的掌握單詞中漢語的音素之后，教師就可以根據實際情況來對學生進行聽寫訓練，指導他們把聽到的單詞正確的書寫下來。

5.字母和字母組合的拼讀教學

這種教學方法是自然拼讀法的基礎。英語教學中自然拼讀法的應用基礎和前提就是小學生能夠準確、熟練的掌握英語的字母和字母組合。在新課改的背景下，小學英語學科的教學內容中，字母音主要包含元音和輔音兩個方面。元音包括長元音（ie、ee、ai…），短元音包括（a、e、i…），其他元音（oi、or、er…）等。輔音包括單輔音（k、d、p…），輔音字母組合（th、sh、ch…）等。這些教育的開展過程，都有按照先輔后元的過程進行。原因就是輔音與漢語拼音很相似，小學生對漢語拼音的掌握基礎都比較好，所以輔音的學習過程會更加輕松。小學生掌握了輔音之后，會有很大的學習自信，在后面的元音學習時，就會更容易接受，為以后的英語學習培養信心、奠定基礎。

自然拼讀法對小學英語教學有著至關重要的作用，對我國的英語教育有著積極的促進作用。以上主要是從教學的拼讀、書寫、閱讀、拼寫等方面介紹了自然拼讀法在我國小學英語教學中的實際應用情況。在以后的英語教學過程中，只有真正的貫徹了自然拼讀這種教學方法，才能最大程度激發小學生學習興趣，培養他們的英語自信心，進而提高英語水平，真正實現我國的素質教育目標。

五、自然拼讀法應用過程中應注意的問題

自然拼讀法的應用不斷實現，為我國的英語教學帶來了新的機遇，使得傳統的教學被注入了更加鮮活的血液，幫助小學生更好地學習英語、提高英語水平，而且能夠很好的激發學生的學習興趣和提高他們的學習自信心，但這種方法在實施的過程中，也有很多問題非常值得我們注意，我們的教育事業只有不斷的發現問題、解決問題，我國的英語教育才會更加完善，并且不斷向前發展。具體如下：

1.保證英語教學過程中的趣味性

由于小學生的年齡比較小，對事物的不會保持太長的注意時間，況且英語的讀寫需要更多的機械練習。為保證小學生對英語的學習保持良好的興趣，教師要不斷設計一些有趣的活動，幫助小學生激發興趣、建立自信心，并且降低學習過程中的焦慮情緒。例如，英語的教學過程中，教師可以引用一些小學生感興趣的小故事，通過故事引導學生學習字母的讀音；配以相應的動作教學英語，能夠幫助學生在做中學，不但激發學習興趣，還幫助鞏固了記憶；另外，教師還可以設計一些小游戲，或者念繞口令、組織歌唱活動等，引導小學生在玩中念、唱中學，讓他們在快樂、輕松的氛圍下學好英語。

2.不斷復習、鞏固和應用英語知識

對于小學生來說，由于年齡較小的原因，很多時候都是學的快、忘的快。因此要幫助他們克服這個問題，要不斷的進行復習和持續的拼寫練習，不斷進行英語知識的應用過程中加以鞏固。通過這種形式提高學生對字母、單詞的敏感度、增加閱讀頻率和接觸率，并將其不斷的聯系之前所學的內容。通過這樣長期的、復習、鞏固和應用就可以幫助小學生熟練的掌握英語知識，并形成英語學習的良好習慣，為將來英語的靈活運用打下基礎。

六、結語

隨著教育的不斷變革，對小學生的英語學習也有了新的要求。在越來越大的學習壓力下，需要在英語學習的初期就要培養學生英語字母代表發音的觀念，并不斷練習，幫助小學生在遇到生詞時，就可以準確地讀出來，這能夠很好地幫助到小學生以后的學習。因此，自然拼讀法的應用，是十分必要的。但考慮到學生每個人的不同個性和特點，以及英語學習中不規則性，教學不可過分用規則教學，用引導的方式幫助學生學習英語，進而提升他們的英語學習水平，逐步發展好我國英語教育工作。

參考文獻：

[1]何湘.電子白板為小學英語課堂教學錦上添花[J].課程教育研究，2014，（02）.

[2]高敏.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].基礎英語教育，2005，（06）.

[3]郭艷玲.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].英語教研，2014，（08）.