你覺得抽屜的整潔程度和成績有關系嗎?且看杭州市實驗外國語學校的研究和時間結果唄!
從這個學期開始,杭州市實驗外國語學校(以下簡稱“杭實外”)對教師考核新增了一條讓人意想不到的項目——學生抽屜整理的合格率。
“合格率達到95%以上的,班級任課教師可以集體拿到500元的專項獎勵;合格率達到100%的,并且優秀率年段最高,還可以獲得學習習慣示范班級的榮譽。”昨天,校長陳蓋明向錢報記者詳細介紹了這條新考核。
其實,這項考核從上學期就開始試運行了,一個學期至少兩次考核,每次都是突擊檢查。陳校長說,“這是學校的文化理念和課程的融合,體現在了學習習慣這一細節上。學校希望通過這種方式,讓老師們真正重視學生核心素養的養成。”
陳蓋明說,他在杭實外初中部時,有幾個學生的課桌抽屜給他留下了深刻印象。
“下沙中考狀元趙俊皓的抽屜,無論什么時候都是最整齊的,從小學的時候就是這樣。他有自己整理抽屜的方式,不管你問他要什么資料,他都能準確地說出資料在抽屜中的位置,并且第一時間取出。照他自己的理論就是‘抽屜整齊,腦子清爽。”
陳校長說,還有一個初一男生,看上去學習很認真,但是成績怎么也上不來。班主任平時就有意識地留意了下他的抽屜。原來這位男生習慣很差,上節課發的試卷,下節課老師要講評了,他竟然找不到了,即使找到了,也是一團紙,打開來皺巴巴的。抽屜里亂七八糟的東西很多,擤過鼻涕的紙巾被揉成一團團,扔得每個角落里都是,各種小玩意也不整理,找一本作業本,要把抽屜里的東西都拿出來,像擺地攤一樣。
“在養成整理抽屜習慣的同時,也是幫助學生學會有條理、有規范地梳理所學的知識點,并且構建成系,成為自身的能力,終身受益。”后來經過一個學期的堅持,這個男生的抽屜變得井然有序,成績也穩步提升。他在2014年的中考也取得了不錯的成績。
“別小看一個小小的抽屜,對學生潛在的學業成績是有影響的。”陳校長說,他發現一個現象,抽屜整理好的學生,一般書寫很規范,課堂筆記也很規范,“我認為這是一種自我管理,也是學生核心素養之一”。
所以,陳校長覺得有必要從小學開始抓學生的這種習慣,“前提是,要讓老師也重視起來,把抽屜整理當做一項基本的學習習慣來抓。”
一句話點評:這么看起來,抽屜的整潔程度和成績好壞還真是有關系喲!那么,為了我們清爽的腦子,堅持整理我們的個人環境和用品吧!