讓美育成為一場創(chuàng)意旅行

高明艷 王俊

最近有個美國小男孩的故事被熱傳：9歲的小凱恩放假了沒人陪，就每天到爸爸店里“坐班”，因為有大把的時間，他用店里廢棄的紙箱搭出了“游樂園”，并設(shè)計成了付費游戲。 一天，一個獨立制片人偶然走進(jìn)了路邊的這家小店并付費玩起了他設(shè)計的游戲，制片人玩得很起勁（當(dāng)然也是被凱恩的創(chuàng)意和執(zhí)著所感動），就決定給凱恩拍個紀(jì)錄片并放到了視頻網(wǎng)站，結(jié)果立馬就火了，10天獲得了500萬點擊，并為凱恩籌到17萬美元的教育基金，還有另外一家機(jī)構(gòu)以凱恩的名字建立了一筆25萬美元的專門鼓勵創(chuàng)意的基金。隨后《福布斯》以“這個孩子注定會成為億萬富豪”為題撰文分析他的“創(chuàng)業(yè)”歷程，預(yù)言其“將在未來幾十年內(nèi)躋身福布斯億萬富豪榜”！

小凱恩看似是被偶然因素砸中的幸運(yùn)兒，實際上也是家庭和社會重視創(chuàng)意和創(chuàng)造力的結(jié)果。

2015年9月，我國國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，這是國內(nèi)目前關(guān)于學(xué)校“美育”工作最高規(guī)格的一個文件，也是國家糾正“重知識、輕能力，重技能、輕素養(yǎng)”傾向的一個努力。

現(xiàn)代腦科學(xué)和心理學(xué)的研究表明，人的大腦信息80%來源于視覺，而3～6歲的孩子更是主要憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們很容易對周圍接觸到的各種材料產(chǎn)生好奇并隨心所欲地擺弄一番。 所以美育對他們來說既是水到渠成又是受益匪淺的好事情！

美育到底應(yīng)該怎樣進(jìn)行？是多帶孩子參加比賽還是多讓孩子參與創(chuàng)造的過程？小凱恩的故事似乎可以給我們很多啟發(fā)：應(yīng)該抱一個非功利的心態(tài)，為他提供富于創(chuàng)意的氛圍和材料，容忍并耐心地讓孩子高高興興、心滿意足地去做他的年齡該做的事情，從而創(chuàng)作出這個世界上只屬于他的、獨一無二的作品……

美育其實是一場旅行：一場大人和孩子去共同發(fā)現(xiàn)美的旅行，一場和創(chuàng)意不期而遇的旅行，一場和孩子共同成長的旅行！

前段時間，蕃茄田藝術(shù)和華東師范大學(xué)設(shè)計學(xué)院主辦了第三屆“冬暖·國際創(chuàng)新兒童藝術(shù)教育論壇”，會后來自中國和世界各地的專家、藝術(shù)家接受了本刊采訪，分享了他們對創(chuàng)新藝術(shù)教育的經(jīng)驗和感受。