攻惡教善之道

王金喆

《菜根譚》一書中，有這樣一句話：攻人之惡勿太嚴，要思其堪受；教人之善勿過高，當使其可從。 如果可以正確的理解這句話，在我們處理協調人際關系問題時，就能夠起到事倍功半的作用。

攻人之惡勿太嚴，要思其堪受。具體來講就是在與其他人發生矛盾沖突時，指責對方錯誤時，講究適度的原則，掌握好分寸，考慮對方承受力，在給別人留有余地的同時也是給自己留有余地，為人處世就多了靈活運轉的空間。畢竟人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。在人與人的關系中，如果能夠理性的吃點虧，在非原則性問題上有著“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的心境和態度，多一些寬容，既彰顯自己海納百川的胸懷，又讓別人記著欠著你的情，從而擁有了建立良好的人際關系的基礎，因為與人為便，其實就是與己為便。我們也都知道“多個朋友多條路”這個道理，而如果凡事都不能懂得退讓，也許在事實層面上占了道理，也在沖突過程中得了一時的口舌之快，然而其真正的結果并沒有實質性的取得任何好處，更是自斷后路，失去了朋友，也失去了一條走出無限可能的路。

教人之善勿過高，當使其可從。則是說教育別人要有合理的期望，目標容易具象化才好，不切實際的目標很可能會導致結果的不盡如人意，正所謂過猶不及。因此，良好的愿望不一定能夠起到良好的效果，要講究方式方法，要看對象的自身能力并要從現實的實際情況出發，不能漫無邊際，也不能好高騖遠，要讓人容易接受，不難達成，這樣才會積跬步，致千里，累積到的成就感以致達成長期的激勵效果。而不看對象，不懂方法，沒有把握尺度，不僅白費了一番苦心，還會抱怨說是對牛彈琴從而自我否定，本身就在于從最初就沒有正確的定位。使其可從，便是量力而行，最好是司空見慣，又輕而易舉，就像勿以善小而不為，常為之，則為大善。從目標到結果是一個過程，聚沙成塔，集腋成裘，就像江海不擇細流，故能成其闊也，教育是如此，做事也是如此。幾千年前，孔夫子就曾經提倡因人而異，因材施教，也和這句話有異曲同工之妙，合理的定位，具體問題具體分析，才能取得教育的最優解。

以上兩句話，還有一個共通點，就是告訴我們，不能只顧自己的感受而忽視他人的感受，要學會站在他人立場上分析問題，也就是常說的換位思考。同樣的問題，不同的角度，不同的立場，就會有不同的認識，每個人都是不同又獨立的個體，總會有不同的認知和看法，達成共識很好，求同存異也很好，思想碰撞也在所難免，關鍵在于能否本著尊重的心態去理解他人。不盲目的憑借自己的主觀想法去求全責備，不去產生對抗，而是學會傾聽他人的心聲，了解對方的真實想法，這樣再去做任何事情，都有據可依，有法可循。

攻惡教善的實踐方法，是術；攻惡教善的核心思想，是道；以道御術，方能修己安人。