從音步角度來認識格律詩的變格問題

何蘭

摘 要：傳統的格律詩的平仄規則以單字為單位，規定了單字的平仄音，無法清楚地說明復雜的變格問題，妨礙了初學者對于近體詩（即格律詩）格律的理解。從音步角度來看，格律詩的正格和變格實際上都是圍繞著平聲步和仄聲步的當句交替、對句相反和鄰聯鄰句相粘展開的，彼此之間雖然單字平仄表現形式不同，但在音步上則是一致的。這正是我們用音步識別格律詩變格是否合理的基本依據。

關鍵詞：格律詩 音步 變格

中圖分類號：I222.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0030-02

1 傳統平仄規則的局限

對于初學者來說，格律詩的平仄問題是一個較難克服的障礙。有的詩詞愛好者學習數年，還無法完全掌握格律詩的平仄排列。究其原因，關鍵在于傳統的平仄規則是以正格為基礎，以單字的平仄為基本單位來闡述格律詩的平仄問題的。然而實踐中，面對多種多樣的復雜變格，初學者往往很難理出頭緒，阻礙了他們盡快掌握格律詩的平仄規律。

以格律詩的七絕為例說明。格律詩的正格有四種，下面是其中一種。將正格加以變換，得到下面的變格（當然也可以改寫成其他變格）。

眾所周知，傳統的格律詩平仄規則有三個原則：（1）單句平仄交替；（2）同聯對句平仄相反；（3）鄰聯鄰句平仄相粘。如果說傳統的平仄規則還可以解釋格律詩正格的平仄問題，那么面對紛繁多樣的變格，傳統的平仄規則在說明上就顯得蒼白無力。例如，平仄規則的第一原則是“當句平仄交替”。但從上述變格可以看出，其平聲字或仄聲字既有“仄仄仄”或“平平平”三字一組，也有“平平”或“仄仄”兩字一組，還有“平”或“仄”單字一組。初學者可能會提出疑問，平仄交替到底是“平仄平仄”的交替呢？還是“平平仄仄”的交替呢？，抑或“平平平仄仄仄”的交替呢？又如，傳統平仄規則的第二原則是“同聯對句平仄相反”。但上面變格的首聯“仄平仄仄仄平仄，仄仄平平仄仄平”，以及尾聯“平仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平”，都存在對應字沒有平仄相反的地方。初學者無法理解為什么這種變格可以成立？傳統平仄規則的第三原則“鄰聯鄰句平仄相粘”也是如此。初學者很難判斷上述變格中的“仄仄平平仄仄平，平仄仄平平仄仄”是否能夠滿足這原則？因為，其中有不少地方平仄并不一致。可見，傳統平仄規則僅僅規定了正格中每個字的平仄，相對于律詩變格，其表述具有不完整性和模糊性，無法從理論上解釋律詩變格的合理性，從而與作詩實踐相距較遠，無助于初學者盡快入門。

因此有必要重新表述平仄規則，使其更接近于作詩實踐。筆者認為，如果我們不再把格律詩中的每一個漢字作為單位來考慮它的平仄，而是把格律詩中的每兩個漢字作為一個單位來處理，變格問題將會簡單化起來。之所以有理由把兩個漢字作為一個單位來處理，其理論依據是，漢語的一個字形成一個韻素（mora），這個韻素缺乏足夠的長度，不足以構成一個音步，兩個漢字構成的雙音步是漢語的自然音步，“是古代詩歌的韻律格式”（馮勝利，1998：44）。漢語的“雙音節組合（即兩個漢字的組合）因自然形成雙拍的標準音步而成為語流節奏的核心片段或基本單元”（葉軍，2014：37）。王力先生（1979：230）也認為“五言近體詩的節奏是 ‘二二一”，這就是把五言近體詩中的兩個漢字作為一個音步單位看待了。此外，有研究指出，平仄律只是漢語詩律的特點，而漢語律詩節奏構成的基礎是一個音步中的兩個音節（兩個漢字）的抑揚（吳為善，2005：91）。既然音步是漢語格律詩節奏的單位，我們不妨將音步概念引入平仄規則，這不僅會大大縮小律詩平仄規則與作詩實踐的距離，而且有利于解釋各種格律詩的變格，因而有利于初學者盡快掌握格律詩的平仄規律。

2 音步概念及其表現形式

音步由音節組成，又稱聲步或節奏。根據《漢語大辭典》，所謂音步，是指“表現詩歌節奏的音組”。作為一種外來語，音步只是近代才傳到我國詩詞領域。我國詩詞界早先是用“頓”概念來說明詩歌節奏的理論問題。上個世紀40年代，朱光潛教授在《詩論》一書中，分析了音步概念與傳統“頓”概念的異同點，指出“中文詩每頓含兩個字音，相當于英詩的音步（foot）”，自此音步概念逐漸取代了“頓”概念，流傳于我國詩詞領域。例如，張志岳在《從古典格律詩的發展到建立新詩格律的途徑》一文中指出：“（五言詩）每行五個字，念起來是三個音步，前兩個是雙音步，后一個是單音步。”現代著名詩詞理論家周振甫教授在其“談格律詩的格律”（《古代詩詞三十講》中的一講）一文中則將音步分為平聲步和仄聲步兩種類型，以音步為單位來講授近體詩的格律問題。音步在“詩律學中是建構詩格的基本單位”，“漢語詩律學意義上的音步是格律詩的節拍……構成聲律循環模式”（張洪明，2014：316）。

音步的形成往往與詩詞的吟誦實踐相關，吟誦詩句正是每兩字一頓，五言詩句三頓，七言詩句四頓，最后一個字等于或者超過前面兩個字的音長，形成語音的延宕。在音步與音步之間必須平仄交替，才能達到吟誦抑揚頓挫的音樂效果。于是音步有了平聲步與仄聲步之分。那么，如何辨別仄聲步和平聲步呢？由于雙音節詞組的節奏點或落音點在第二字上，因此，判別一個音步是平聲步還是仄聲步是以第二個字的平仄為標準的。如果第二字是平聲，就稱為平聲步，而不論第一個字是平聲還是仄聲；同理，如果第二個字是仄聲，就稱為仄聲步，也不論第一個字是仄聲還是平聲。例如，在“森林”和“樹木”構成的雙音節音步中，前者的兩個字都是平聲，后者的兩個字都是仄聲，毫無疑問，前者是平聲步，后者是仄聲步。而“月明”和“明月”，無論是前者還是后者，組成雙音節音步的兩個字平仄都不同。而在判別它們的音步屬性時，關鍵在于該詞組的第二個字。“月明”的第二個字平聲，就被稱為平聲步，雖然第一個字是仄聲；而“明月”的第二個字是仄聲，就被稱為仄聲步，盡管它的第一個字是平聲。可見，當我們談到音步，通常是指第二個字的平仄。

3 將音步概念引入平仄規則

在了解音步概念及其表現形式后，我們可以將音步引入平仄規則中，形成新的格律詩的平仄規則：

3.1單句按音步平仄交替

為了使吟詩抑揚頓挫、朗朗上口，要求格律詩的單句，仄聲步后面必須跟著平聲步，或者平聲步后面必須跟著仄聲步。例如，在七律或七絕中，除尾字是事前規定，不能隨意更動外，其他六個字必須滿足按音步平仄交替的原則，表現為兩種形式：平聲步+仄聲步+平聲步；或者仄聲步+平聲步+仄聲步。與七律和七絕相比較，五律和五絕的每句少兩個字，因此平仄交替表現為平聲步+仄聲步，或者仄聲步+平聲步。

3.2同聯對句按音步平仄相反

在格律詩中，律詩八句詩組成四聯，絕句四句詩組成兩聯。 在每一聯中，上下句在音步上必須平仄相反。換句話說，如果上句是平聲步，下句必是仄聲步與之相對；反之，如果上句是仄聲步，那么下句則以平聲步與之相對。

3.3鄰聯鄰句按音步平仄相粘

所謂鄰聯是指格律詩中互相鄰近的兩聯，例如在律詩中，首聯與頷聯是鄰聯，頷聯與頸聯稱為鄰聯，頸聯與尾聯稱為鄰聯。絕句只有兩聯，彼此就是鄰聯。所謂鄰句，是指鄰聯中，上聯的第二句與下聯的第一句是鄰句。 所謂平仄相粘即平仄一致，具體說，在鄰聯鄰句中，上下兩句在音步上平仄不能相反，而必須平仄一致。即除了尾字外，七律前面六個字、五律前面四個字必須平聲步對平聲步，仄聲步對仄聲步。

4 以修訂后的平仄規則檢驗律詩變格的合理性

當我們了解音步概念，并將音步概念融入律詩的平仄規則內，使我們對復雜多變的律詩變格的合理性的說明就具有理論依據了。下面我們以上述律詩的變格為例來說明。

從上述檢驗結果看，第一，除了尾字是事先規定好的（本例未入韻），該律詩的每句的前六字在音步上都是平仄交替，即在音步上表現為“平、仄、平”或“仄、平、仄”，符合修訂后的平仄規則的第一原則——單句按音步平仄交替。第二，從同聯對句看，在音步上，上聯是平聲步，下聯則是仄聲步；相反，上聯是仄聲步，下聯則是平聲步，符合修訂后的平仄規則的第二原則——同聯對句按音步平仄相反。第三，從鄰聯鄰句看，第二句和第三句在音步上平仄是一致的，即第二句的音步是“仄、平、仄”，第三句的音步也是“仄、平、仄”，符合修訂后的格律詩的平仄規則——鄰聯鄰句按音步平仄相粘。因此，該律詩的變格符合格律詩的平仄要求。

5 修訂后的平仄規則的優點

首先，彌補傳統平仄規則模糊不清的缺陷。作為規則，應該能夠說明客觀對象的絕大部分情況，但傳統平仄規則充其量只能說明律詩的正格，一旦發生變格，其模糊不清的特點就暴露無遺。而將音步概念融入平仄規則，就使傳統平仄規則的模糊性變為清晰化。例如，“同聯對句平仄相反”，并不要求對句中的字字平仄相反，只要求在音步上（雙音節詞組的第二個字，下同）平仄相反；又如，鄰聯鄰句平仄相粘，也不要求鄰聯鄰句字字平仄相粘，只要求在音步上平仄相粘。

其次，以音步來檢驗律詩的變格，可使復雜的律詩變格簡單化。眾所周知，傳統的平仄規則以單字的平仄為基本單位，在解釋復雜的律詩變格顯得無能為力。修訂后的平仄規則將單字的平仄轉化為音步的平仄，把原來形式上不同的正格和變格歸為本質上同一的詩律格式，提高了識別變格律詩的效率。具體說，初學者只要抓住律詩的偶字，看其是否在單句上平仄交替，在對句上是否平仄相反，在鄰聯鄰句是否平仄相粘，就可以很快地識別出律詩變格平仄安排是否合理。從上面的檢驗不難體會到這一點。

綜上所述，修訂后的平仄規則旨在通過納入了音步概念，縮小平仄規則與寫詩實踐的距離，使在理論上模糊不清的傳統上被稱為律詩“變格”變為“準正格”（不同與標準正格的“正格”），從而使初學者在認識律詩平仄規律有了理論依據。所以，與傳統平仄規則相比較，修訂后的平仄規則無疑是一種進步。然而，它并非十全十美。例如，人為規定的律詩的三大禁忌： 孤平、三平尾、三仄尾，傳統的平仄規則無法進行理論說明，修訂后的平仄規則同樣也是如此。需要制定其他規則加以識別和糾正，對此筆者將另文加以探討。

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