淺談職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

王永紅

摘 要：職業(yè)院校實(shí)施學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，教育者必須更新職業(yè)生涯教育理念，本著以就業(yè)創(chuàng)業(yè)和生存發(fā)展為本的原則，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展，注重挖掘?qū)W生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)摿Γ岣呓處熉殬I(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)與教育教學(xué)能力，并爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的支持。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0077-01

在社會(huì)職業(yè)流動(dòng)加快、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，職業(yè)院校學(xué)生如何進(jìn)行未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，是職業(yè)教育工作者必須認(rèn)真思考和回答的問(wèn)題。

1 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的概念

職業(yè)生涯規(guī)劃教育包含兩個(gè)內(nèi)容，即職業(yè)教育和生涯教育。

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才的一種教育或培訓(xùn)服務(wù)，具體包括以下含義：職業(yè)教育是一種教育類型，是教育事業(yè)的組成部分，在絕大多數(shù)國(guó)家與基礎(chǔ)教育、高等教育共存，三者既相互聯(lián)系又相互區(qū)別；職業(yè)教育是一種服務(wù)業(yè)，為想要成為技術(shù)技能型人才的人提供教育或?qū)W習(xí)服務(wù)；職業(yè)教育是在一定普通教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的；職業(yè)教育具有層次性，有初等、中等和高等之分，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型、技能型兩大類人才；技術(shù)技能職業(yè)性是職業(yè)教育的本質(zhì)屬性。

生涯教育包含以下基本思想：生涯教育是一種統(tǒng)帥各級(jí)各類教育的理念——充分準(zhǔn)備與發(fā)展成功的職業(yè)生涯乃是所有教育的主要目標(biāo)，而不是一種新的、獨(dú)立的教育體系；生涯教育是針對(duì)所有人、貫穿其終身的教育，即每個(gè)人的一生都在預(yù)備和發(fā)展職業(yè)生涯；各門(mén)課程都有助于職業(yè)生涯的發(fā)展，因而教師要使學(xué)生了解本課程與未來(lái)職業(yè)的相關(guān)性；對(duì)各種職業(yè)的預(yù)備均是一個(gè)人所有的工作態(tài)度、處世藝術(shù)、對(duì)勞動(dòng)世界的了解、對(duì)職業(yè)的抉擇能力以及實(shí)際工作能力的獲得等交互作用的過(guò)程；除課堂外，家庭、社會(huì)、工作場(chǎng)所均是生涯教育的重要場(chǎng)所；生涯教育需要學(xué)校與社會(huì)的通力合作。

職業(yè)教育是特定的人群在其一生中特定的時(shí)期接受的一種特殊教育，是一種早起終結(jié)型的教育。與之相對(duì)，生涯教育強(qiáng)調(diào)所有職業(yè)教育應(yīng)為全體學(xué)生服務(wù)，沒(méi)有性別、年齡、性向及能力之分。生涯教育是從義務(wù)教育開(kāi)始，延伸至終身教育的整個(gè)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生身體和心理、學(xué)業(yè)和職業(yè)、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面的平衡發(fā)展，職業(yè)教育是生涯教育的一部分。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向作出合理安排。職業(yè)生涯規(guī)劃教育可概括為有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為主線的綜合性教育活動(dòng)。通過(guò)教育，學(xué)生要掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)，初步形成設(shè)計(jì)自我職業(yè)生涯以及職業(yè)抉擇、自我反思等能力。

2 職業(yè)院校實(shí)施學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑

2.1關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展

以學(xué)生終身發(fā)展為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)教育方案、開(kāi)展教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德、綜合能力及承受挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，全面提升自我應(yīng)聘、上崗及跨職業(yè)能力，學(xué)會(huì)把握職業(yè)機(jī)會(huì)，以保證職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。

2.2挖掘?qū)W生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)摿?/p>

充分發(fā)揮學(xué)生知識(shí)、技能、態(tài)度、興趣、愛(ài)好等智力與非智力因素，促成自我的最大化及全面發(fā)展。應(yīng)立足于對(duì)學(xué)生、職業(yè)與社會(huì)需求的全面分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的發(fā)展?jié)摿Σ⑦M(jìn)行開(kāi)發(fā)。

2.3強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)

一是把職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)課列入教學(xué)計(jì)劃，作為必修課開(kāi)設(shè)。堅(jiān)持新生入學(xué)教育、畢業(yè)實(shí)習(xí)前教育、畢業(yè)和就業(yè)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育和行為規(guī)范教育。以人才市場(chǎng)和用人單位雙向選擇的具體事例，以及畢業(yè)生成功的典型事例來(lái)說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生求職基本技能和職業(yè)技能的重要性。

二是成立職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，完善制度。通過(guò)舉辦就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育講座、召開(kāi)優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、組織社會(huì)實(shí)踐等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，傳授職業(yè)知識(shí)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。準(zhǔn)確把握職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求及發(fā)展趨勢(shì)，積極與用人單位聯(lián)系，及時(shí)提供就業(yè)信息，采取多種形式推薦就業(yè)。

三是將職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透到教育教學(xué)之中。教育學(xué)生要明確專業(yè)學(xué)習(xí)目的，把握不同階段學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)科與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中富含職業(yè)生涯規(guī)劃教育素材，如語(yǔ)文教學(xué)中的人物傳記，德育課中的職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)案例，心理學(xué)中的人際交往學(xué)，體育教學(xué)中的耐挫折教育、意志力教育等，合理加以運(yùn)用，即可使教學(xué)收到“雙重”功效。

2.4提高教師職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)與教育教學(xué)能力

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施，關(guān)鍵在于全體教師的參與。因此，要提高教師對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃教育所需的相關(guān)知識(shí)、職業(yè)指導(dǎo)方面的技能，了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)狀況與畢業(yè)生的需求，積累職業(yè)生涯教育的優(yōu)秀個(gè)案，提高自身的理論與實(shí)踐水平。

2.5爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的支持

職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅需要學(xué)校正確引導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的幫助、社會(huì)力量的支持。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)連續(xù)的活動(dòng)，需要理性、客觀的分析和方法上的指導(dǎo)。因此，應(yīng)將其作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，以學(xué)校為核心，整合學(xué)校、家庭與社會(huì)的力量，齊心協(xié)力、齊抓共管，才能保證職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的高效率與高效益。