淺論提高家長家庭教育素養(yǎng)的原則

韓瓊

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0210-01

教育家陶行知先生在《新教育評論》上說：“凡人生之態(tài)度、習(xí)貫、傾向，皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。我國人漠視幼稚時代之重要，學(xué)校教育耗費精神，糾正幼稚時代不良態(tài)度、習(xí)慣、傾向，可謂事倍功半”。現(xiàn)在許多家長在家庭教育方面是很欠缺的，或者教育的方法單一，或者方法簡單粗暴。他們對子女的期望值很高，但又缺乏教育子女的實踐經(jīng)驗。因此，努力提高家長家庭教育素養(yǎng)應(yīng)把握好以下原則：

1 關(guān)心愛護，嚴格要求的原則

教育學(xué)家陶行知先生認為：“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。”正如俗話說的那樣：“十年樹木，百年方能樹人。”目前很多家長深感生活之艱辛，為了讓孩子過上幸福生活，認為讀書是唯一出路。首先是部分家長認為嚴教嚴管出人才。這種受傳統(tǒng)教育觀念使父母對孩子的一舉一動都橫加限制或斥責(zé)。信奉“棍棒底下出孝子”。孩子做錯了事，不問青紅皂白，先揍一頓，孩子挨了揍還不知道錯在哪里。這樣的教育產(chǎn)生兩個結(jié)果：一是使孩子產(chǎn)生恐懼心理，缺乏自信心，往往以說謊自衛(wèi)，變成既怯懦又不誠實；二是打罵成性，既不怕打也不怕罵，在家挨打受罵，出門打人罵人，性情變得暴躁。其次是部分家長把孩子捧為掌上明珠。做到對他百依百順，衣來伸手，飯來張口，稍不如意就哭鬧不止，最后還得全家來哄。這樣，使孩子逐漸形成了好吃懶做、蠻橫胡鬧、自私自利、沒禮貌、缺乏獨立性等許多不良品質(zhì)。所以家長在對子女既不溺愛放任，也不粗暴專橫，而應(yīng)在思想上和生活上予以關(guān)懷、愛護、鼓勵、誘導(dǎo)；在嚴格要求的基礎(chǔ)上，為子女健康發(fā)育成長提供必須的物質(zhì)生活條件，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；在注重子女的心理健康，并根據(jù)子女身心發(fā)展的實際情況，建立合理的生活作息制度。

2 以身立教，言行一致的原則

孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”希望子女成為什么樣的人，家長要首先做那樣的人。一是言傳身教。父母的言行總是在潛移默化地影響著孩子，而現(xiàn)在的父母大多只是孩子怎么做而忽視了自身的一些壞習(xí)慣，以致于出現(xiàn)了矛盾的情境。就好比對待錯誤，如果父母能夠大方地承認錯誤，那么孩子也會很自然地正視錯誤；如果父母覺得承認錯誤很難為情，那么孩子可能認為認錯是一種羞恥的事情。在孩子的成長中，父母的行為舉止都將時刻影響著孩子，其父母的思想、行為、人生觀、價值觀都將在孩子身上得到體現(xiàn)，那么要教育好孩子，就要規(guī)范自己的行為和思想，做到言傳身教，為人師表。二是加強自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。現(xiàn)在的家長都傾向于把孩子送去培訓(xùn)學(xué)校補習(xí)各式各樣的課程，很少想過自己要先學(xué)習(xí)。作為家庭教育的主體，家長需要不斷學(xué)習(xí)和改善，才能做一個更好更有效的家長。首先是把思想調(diào)整到孩子的頻道。多從孩子的角度去思考問題，而不是從自己主觀的想法去要求孩子，應(yīng)更多地聆聽孩子的心聲。其次是孩子天生具有模仿能力。做為孩子第一任老師的父母要以身作則，做好孩子的榜樣。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出父母“自身的行為在教育上具有決定意義”。不要以為只有在你們同兒童談話、或教育兒童、吩咐兒童的時候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時候，都教育著兒童。你們怎樣穿、怎樣跟別人談話、怎樣談?wù)撈渌耍銈冊鯓颖硎練g欣和不快、怎樣對待朋友和仇敵、怎樣笑、怎樣讀報，以及父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這都是首要的和最基本的教育方法，所以這些對兒童教育都有很大的意義。從這里我們可以看到父母榜樣的重要性，因而我們應(yīng)該從孩子的行為習(xí)慣一一檢點自己的言談舉止。這就是說父母在教育孩子的過程中，也要不斷地教育自己，完善自己。

3 民主平等，尊重信任的原則

俗話說“敬人者，人恒敬之”。要克服封建家長制作風(fēng)，放下架子，與子女建立民主、平等的關(guān)系，自然會贏得子女的尊重。在家庭教育中，孩子與長輩之間是相互獨立，相互尊重，彼此平等的。孩子的事應(yīng)該由孩子做主，而不是一味地由家長裁決，當(dāng)然孩子的一些錯誤的言行要及時糾正與批評。此外，還要保持孩子的好奇心與隱私，做到不私自翻看孩子的日記；在孩子失敗時要給予極大的鼓勵，而不是責(zé)罵。如果在教育過程中，過分干預(yù)孩子的生活，不懂建立民主化家庭。久而久之，孩子心里就會產(chǎn)生逆反心理。因為渴望成熟、渴望被認可是孩子成長過程的本能，如果得不到滿足，就會有逆反心理。家庭教育成功與否，對孩子的心理健康發(fā)展至關(guān)重要的。孩子雖小，但也和大人一樣自尊心很強，父母應(yīng)像對待大人一樣，尊重他們的權(quán)利和需求，根據(jù)孩子的興趣進行引導(dǎo)，使他們主動地、樂意地去做各種事情。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有了缺點和錯誤時，我們不要采取粗暴的態(tài)度，給孩子施加壓力或說一些傷孩子心的話，更不要在孩子面前訓(xùn)斥孩子，使孩子失去自尊，以免孩子產(chǎn)生反感情緒和判逆心理。在這個基礎(chǔ)上通過平等的交談，讓孩子懂得他的不足之處。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子能夠接納家長對他（她）們的家庭教育。這是家庭教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

4 循序漸進，量力而行的原則

家庭教育中，存在兩種錯誤的傾向：一是期望過高的家庭教育。這是一種典型的一種對子女要求過高、望子成龍心切的教育類型。現(xiàn)在家長對孩子傾注著全部的愛，對子女的學(xué)習(xí)成績要求過高而忽視了孩子其它素質(zhì)的提高，特別不注重孩子情緒、情感的變化。二是教育孩子的心態(tài)比較急躁。有句話說，決不讓孩子輸在起跑線上，這固然有合理的地方，但也不完全對。如果人生是100米的短跑，那不輸在起跑線上是必要的，但人生不是短跑，而是一場馬拉松長跑，即便今天落下，明天也能趕上。人的能力有大小，家長要理性地給孩子樹立合理發(fā)展目標，目標可以適當(dāng)高一點，但不要虛高，期望值超出孩子的承受能力有百害而無一利，更不能把自己的一廂情愿強加給孩子。而是要鼓勵孩子不斷去努力，提倡學(xué)習(xí)改變命運，勤奮成就未來。

人們常說：“父母是孩子的第一任老師”。古今中外教育史更是向世人揭示了一個亙古不變的事實，即大凡歷史上成大器者，少時往往都接受過良好的啟蒙教育。家長只有全面提高自身家庭教育的素養(yǎng)，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的新人。