藁城農廣校：精準培育效果好

河北省石家莊市藁城區(qū)，總耕地79.6萬畝，總人口80.6萬，其中農業(yè)人口54.7萬，是傳統(tǒng)的農業(yè)大縣，年產糧食55萬噸、蔬菜300萬噸、肉蛋奶33.4萬噸、果品20萬噸，形成了“優(yōu)質糧食、設施蔬菜、健康養(yǎng)殖、綠色果品”四大主導產業(yè)，是國家首批現(xiàn)代農業(yè)示范區(qū)、全國糧食生產標兵縣、全國綠色能源示范縣、河北省蔬菜產業(yè)發(fā)展示范縣。

藁城區(qū)農廣校是全國縣級農業(yè)廣播電視學校辦學水平A級校，專職教職員工13名，其中高級職稱4人、中級職稱8人；兼職教師40名。學校建有中央農廣校雙向衛(wèi)星遠程教育系統(tǒng)衛(wèi)星遠端接收站，100多平方米的多媒體培訓教室，建有5所田間學校、10個實習實訓基地，擁有新型職業(yè)農民流動課堂直通車1輛，手提電腦、投影儀、電視機、數字照相機、DVD、掃描儀等培訓教學設施設備齊全。

藁城區(qū)農廣校2002年9月掛牌成立了“農民科技教育培訓中心”，承擔農民教育培訓工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調和指導服務的基本職能。近年來，農廣校認真履行自身職能，協(xié)調農業(yè)科研機構、農業(yè)科技園區(qū)、技術推廣部門等相關部門，發(fā)揮多部門聚合優(yōu)勢，構建“一主多元”新型職業(yè)農民教育培訓體系，初步建成了“以農民科技教育培訓中心為主體，以農廣校、農科所、科技園區(qū)、農技中心、職業(yè)教育等教育培訓機構為依托，以農業(yè)專業(yè)合作社、現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)、家庭農場 、種養(yǎng)大戶、規(guī)模化生產基地等為培訓基地”的“1+N+X”的培育平臺，形成多方參與、資源聯(lián)合、功能互補的培育格局。在農業(yè)產業(yè)鏈上建立了健全統(tǒng)一的制度，“一社一校”、“一企一校”、“一園一校”的培育網絡已具雛形。

一、精準遴選代表性強的培育對象

為了選準培育對象，做到精準培育，在培育學員遴選過程中，藁城區(qū)農廣校按照《藁城區(qū)關于開展新型職業(yè)農民培育對象摸底調查的通知》要求，集中組織人員采取進園、到場、入戶，老學員和村技術員推薦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核，所在地公示，農業(yè)科教部門審定和農廣校歸納整理五步工作法，扎實開展新型職業(yè)農民摸底調查，建立藁城區(qū)新型職業(yè)農民培育對象資源庫，實行檔案管理，將真正從事農業(yè)生產、迫切需要提升素質和生產技能、有強烈學習欲望、有一定生產經營規(guī)模或愿意成為種養(yǎng)大戶的農民全部入檔，重點培育，做到有的放矢。

二、精準設置課程

藁城區(qū)農廣校堅持創(chuàng)新理念，按照“分段式、重實訓、參與式”的原則，在抓好遴選師資和學員、科學設置課程、強化班級管理等環(huán)節(jié)的同時，引入SIYB創(chuàng)業(yè)培訓法，重點抓好“訓前一堂課、訓中重實效、訓后歸農隊”三個關鍵點，形成了以“收心歸隊”為特點的培育模式。

第一，訓前一堂課——收心。注重第一堂課的政策解讀，詳細宣講國家新型職業(yè)農民培育的有關政策，讓國家的惠農政策深入人心。采用SIYB創(chuàng)業(yè)培訓，迅速調動學員的學習熱情，保證到課率，有效帶動整體的培育工作。重點內容包括：一是政策解讀暖農心。藁城區(qū)農廣校主推校長第一課，注重第一堂課的政策解讀，詳細宣講國家新型職業(yè)農民培育的有關政策，讓國家的惠農政策深入民心，并為每一名學員頒發(fā)學員手冊，公布新型職業(yè)農民培訓注意事項、食宿安排和課程設置等。二是學員介紹互相識。藁城區(qū)農廣校將SIYB創(chuàng)業(yè)培訓中學員的互動介紹引入職業(yè)農民培訓，吸引農民學員的眼球，抓住他們的心，讓他們感受到無比新穎，并激發(fā)他們的學習熱情，保證了到課率，老師講課也有勁頭，從而能有效帶動整體的培育工作。三是模擬SIYB創(chuàng)業(yè)培訓游戲。在模擬企業(yè)循環(huán)、企業(yè)生產需求和供應游戲對抗賽中，通過動手疊帽子、圓桌討論、“企業(yè)”之間團隊交涉和獲勝宣言，學員們自發(fā)形成了一個個團隊，迸發(fā)了高漲熱情。在游戲中快快樂樂學知識、悟道理、增情感，同時，還增強了自信心。四是組建學習團隊。經過學員互動介紹和模擬游戲，學員之間的熟悉程度大大提高，在充分尊重學員的基礎上，每班由學員自薦班主任把關組成班委會，選出了班長、學習委員和生活委員，并分小組，組成學習團隊。五是人性化管理。為了防范風險，在培訓期間，為每一名學員投保了短期意外綜合險；并采取教職工和培訓學員同吃同住的形式，班主任晚上值班跟學員交流談心，引導他們遵規(guī)守紀，注意安全。

第二，訓中重實效。藁城區(qū)農廣校根據農業(yè)生產周期和農時季節(jié)分段安排課程，強化分類指導。培訓內容以符合農民需求和生產需要為原則，重點圍繞“通用內容培訓模塊、創(chuàng)業(yè)技能培訓模塊、經營管理培訓模塊、專業(yè)技能培訓模塊”四大模塊開展。在專業(yè)技能培訓模塊設置上，適應當前農業(yè)發(fā)展新特點、新形勢要求，充分發(fā)揮農業(yè)系統(tǒng)的人才、技術資源優(yōu)勢，將微噴水肥一體化技術、小麥玉米綜合配套栽培技術、病蟲草害統(tǒng)防統(tǒng)治、測土配方施肥技術和畜禽養(yǎng)殖技術等引進來。在培訓方式上，注重實踐技能操作，大力推行農民田間學校、送教下鄉(xiāng)等培訓模式，提高參與性、互動性和實踐性。在教學方法上，大膽創(chuàng)新，將案例法、頭腦風暴法、練習法、討論法、角色扮演法、SIYB游戲法等參與式培訓方法用于教學，提高農民學員的學習興趣，保證培訓的效果。在培訓手段上，充分利用現(xiàn)代化、信息化手段開展新型職業(yè)農民在線教育培訓、移動互聯(lián)服務、在線信息技術咨詢，同時為每一個學員開通智慧農民云平臺，實現(xiàn)在線教育培訓、移動互聯(lián)服務、在線技術信息咨詢。

第三，訓后歸農隊——歸隊。藁城區(qū)農廣校借助QQ群、微信群搭建學員互通聯(lián)系平臺，完善新型職業(yè)農民培育管理和后續(xù)服務工作機制。同時，借助此平臺，組織開展種糧大戶高產大賽、新品種新技術推廣應用經驗交流會與合作洽談會等各項活動，加強培訓機構與學員、學員與學員、學員與科研院所的溝通和聯(lián)系，進一步提高職業(yè)農民在農民增收、農業(yè)科技示范推廣方面的作用。

三、精準組建教師隊伍

藁城區(qū)農廣校統(tǒng)籌協(xié)調，集中健全了新型職業(yè)農民培育師資庫，并統(tǒng)一管理。在培育師資安排上，加強與科研院所、大學院校的聯(lián)系和合作，根據年度培訓目標和內容，堅持層層選拔、以縣為主、專業(yè)對口的原則，選拔專業(yè)知識深厚、實踐經驗豐富、理論水平較高的省、市、縣三級專家作為培訓師資的中堅力量。同時結合往期培訓效果和學員對講課老師的綜合評價，優(yōu)中選優(yōu)、強中選強，逐步實現(xiàn)專業(yè)課老師、基礎課老師全部由專家、教授、局長、校長組成，建立一支強大的師資隊伍，保證教學水平不斷提高。加強對任課教師的培訓，講清培訓目的，提出培訓標準要求及講課指導意見，使教師講課的目標明確，增強培訓針對性。

近年來，藁城區(qū)農廣校積極適應現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展要求，圍繞農業(yè)農村重點工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和職能特色，以完善機制、健全體系、創(chuàng)新模式為著力點，以“六個一”為目標，扎實做好新型職業(yè)農民培育培訓工作。共培育新型職業(yè)農民1680人，其中生產經營型新型職業(yè)農民840人，認定398人，這些農民已成為全區(qū)現(xiàn)代農業(yè)建設的骨干力量。

河北省農業(yè)廣播電視學校 張會敏