文化內(nèi)涵提質(zhì) 校園聯(lián)語翻新

●潘民華

湖南省株洲市第十八中學(xué)系省首批四所普通高中特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，該校是十年前由原鐵路一中、四三零子弟學(xué)校、六零一子弟學(xué)校、株洲市五中四所學(xué)校的高中部融合而成，在原四校藝體特色基礎(chǔ)上，明確提出創(chuàng)建省級(jí)美術(shù)特色示范學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過十年的努力，學(xué)校美術(shù)教育成果卓著，特色日益凸現(xiàn)。該校校訓(xùn)是：臻和至美。

學(xué)校掩映在綠樹叢中，建有校園文化墻、和園、和風(fēng)亭，還有孔子雕塑。每一棟樓房都懸掛有紅木雕刻的對(duì)聯(lián)。去年下半年，臨近退休的老校長(zhǎng)李國柱為了提升學(xué)校文化品位、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，主動(dòng)跟株洲市楹聯(lián)家協(xié)會(huì)聯(lián)系，請(qǐng)聯(lián)協(xié)修改或重撰學(xué)校對(duì)聯(lián)。

老校長(zhǎng)退休后，聯(lián)語翻新之事交給了副校長(zhǎng)李志華。前不久，李志華校長(zhǎng)及該校民盟支部，特邀請(qǐng)株洲市楹聯(lián)家協(xié)會(huì)主席譚天恩、副主席梁晃嵐、副主席兼秘書長(zhǎng)潘民華、中國百詩百聯(lián)獲獎(jiǎng)?wù)?1歲聯(lián)壇老將張精干、《株洲楹聯(lián)》副主編朱柱石一行對(duì)學(xué)校原掛的20余副對(duì)聯(lián)一一進(jìn)行診斷，然后修改或重寫。

為了避免漏寫，我們將校園分為教學(xué)樓、科教樓、和園與和風(fēng)亭、男女寢室、過道等5個(gè)區(qū)域，一人負(fù)責(zé)寫一塊，每人除了必須撰寫本人負(fù)責(zé)的那塊外，也可選擇撰寫其他區(qū)域的對(duì)聯(lián)，校門聯(lián)每人必寫一副。辦公樓、食堂、美術(shù)館及音樂樓的對(duì)聯(lián)則當(dāng)場(chǎng)修改。

辦公樓原有對(duì)聯(lián)是：

業(yè)精于勤嘔心瀝血育桃李；

行成于思厲兵秣馬展風(fēng)流。

該聯(lián)完全不講平仄，不能算對(duì)聯(lián)。

譚天恩主席思維敏捷，脫口重?cái)M一聯(lián)：

傳道育人，杏壇歌化雨；

尊師重教，學(xué)子沐春風(fēng)。

教學(xué)樓過道原聯(lián)是：

和結(jié)益友，修身立品成白璧；

美讀良書，磨杵琢玉到青云。

以鶴頂格嵌校訓(xùn)“和、美”二字，意境不錯(cuò)，但多處失對(duì)又失替。潘民華說，只要將上聯(lián)第二字“結(jié)”改為平聲字“交”，既可解決失替問題，又能治好失對(duì)毛病；再將“修身立品”改為“立品修身”則能解決后面兩個(gè)音步的失替。梁晃嵐老師接著說，下聯(lián)的“磨杵”改為“磨針”既解決了原來的失替，又與修改后上聯(lián)的仄聲字“品”相對(duì)。最后改為：

和交益友，立品修身成白璧；美讀良書，磨針琢玉到青云。美術(shù)館原掛對(duì)聯(lián)是：書山探微，妙筆生花化喜雨；藝海拾貝，墨香盈袖沐春風(fēng)。上、下聯(lián)前四字均失替，上聯(lián)三仄尾。我與梁會(huì)長(zhǎng)將其改為：

書山探寶，妙筆生花逢喜雨；藝海求真，墨香盈袖沐春風(fēng)。美術(shù)樓原有對(duì)聯(lián)是：筆酣展硯，酌湘江碧波研墨；心動(dòng)揮毫，蘸和園月色賦詩。該聯(lián)文雅大氣。但“江”字違律，只要改“湘江”為“湘水”就行。

惜汗樓（食堂）原掛對(duì)聯(lián)為：

學(xué)海無涯，求學(xué)路上，當(dāng)感

恩師教誨；

粒粒辛苦，惜汗樓中，恒念

物力維艱。

該樓名字取得很好，下聯(lián)“粒粒辛苦”化自李紳《憫農(nóng)》的“粒粒皆辛苦”，但“粒”字仄聲違律，且“粒”字、“學(xué)”字不對(duì)位重字；最后一個(gè)分句“恒念物力維艱”出自朱子家訓(xùn)，前四字也失替。后來，你一言，我一語，將前四字刪去，“求學(xué)”改“求知”“恒念”改“常思”。最終改為：

求知路上，當(dāng)感恩師教誨；

惜汗樓中，常思物力維艱。

后來，張精干吟長(zhǎng)將中間四字刪除，“粒粒辛苦”改“盤餐有味”“念”改“思”。即：

學(xué)海無涯，當(dāng)感恩師教誨；

盤餐有味，恒思物力維艱。

其余的聯(lián)大家回家改寫或重寫。三天后，在福竹園酒店集合交稿，經(jīng)過大家的努力，共撰寫和修改楹聯(lián)50多副。最后，敲定19副（含修改的5副），供市書法家次日書寫。重寫敲定的聯(lián)有：

教學(xué)樓

學(xué)海泛舟，幾經(jīng)風(fēng)雨幾經(jīng)浪；

書山攬勝，一路歡呼一路歌。

——譚天恩

感謝師尊，導(dǎo)航書海舟千葉，

喜觀學(xué)子，搏擊云天雁萬行。

——梁晃嵐

百計(jì)施為，與時(shí)輪而俱進(jìn)；

千方砥礪，慕鴻鵠以高翔。

——張精干

人皆能圣，心須善而胸須廣；

事有必成，學(xué)欲勤且志欲堅(jiān)。

——朱柱石

科教樓（實(shí)驗(yàn)室）

科研道上，奮力攀登追遠(yuǎn)夢(mèng)；

教改潮頭，潛心探究出真知。

——潘民華

多媒體教室（教師集會(huì)或師生大型活動(dòng)場(chǎng)所）

和融眾智興庠序；

美聚群賢舉棟梁。

——潘民華

信息樓（圖書館等）

信意誨人，育才無悔心靈美；

息心求學(xué)，開卷有疑素質(zhì)高。

——潘民華

和園

翠樹搖風(fēng)傳鳥語；

香蓮濯水繡天文。

——朱柱石

和風(fēng)亭

何處風(fēng)搖花木影；

此間人誦圣賢書。

——梁晃嵐

翠幕景簾宜寫意；

清風(fēng)明月好吟詩。

——張精干

男生寢室

伴月歸來，俯身成臥虎；

迎曦奔去，昂首化翔龍。

——梁晃嵐

女生寢室

裊裊清風(fēng)，撫海棠入睡；

曈曈紅日，喚巾幗成材。

——梁晃嵐

朝于斯、夕于斯，書中鳴爽籟；

安也學(xué)、眠也學(xué)，夢(mèng)里共嬋娟。

——張精干

過道

過猶不及，行藏須適度；

道法自然，教學(xué)定成功。

——梁晃嵐

人生路，向后向前須慎重；

關(guān)鍵時(shí)，為公為己要深思。

——譚天恩

音樂樓

胸中無塊壘；

耳畔繞清音。

——潘民華

校門聯(lián)（待校方選定）

聯(lián)珠綴玉，剪雪裁冰，看茹苦滋蘭，綻綻新蕾迎旭日；

陸海潘江，唐風(fēng)宋雨，喜含辛毓秀，莘莘學(xué)子步青云。

——張精干

十年樹木，百年樹人，岳色南來，湘江北去，毓秀鐘靈，桃李三千歌至美；

學(xué)以立言，行以立德，丕興文脈，彰顯特長(zhǎng)，春風(fēng)化雨，源流百代永臻和。

——譚天恩

和諧風(fēng)尚，聚四面良師，栽培桃李；

美麗黌宮，創(chuàng)九州特色，享譽(yù)瀟湘。

——梁晃嵐

和風(fēng)化雨，特色和園，十分大氣驚南楚；

美景良師，龍頭美術(shù)，一路弦歌到北京。

——潘民華

學(xué)貫古今，桃迎甘露頤靈氣；教融中外，鳳戴朝陽上漢程。

——朱柱石