高校圖書館勤工助學公益崗管理存在的問題及對策研究

黃婷婷

【摘 要】圖書館是高校提供勤工助學公益崗的重要陣地。充分發揮圖書館勤工助學公益崗的職責功能可以實現圖書館與大學生雙贏的局面。為此，本文分析了高校在圖書館開設勤工助學公益崗過程中存在的問題，并從思想認知、工作制度、工作內容、內外互動等方面提出了幾點對策，以此促進高校圖書館大學生勤工助學公益崗的有效應用。

【關鍵詞】高校圖書館；勤工助學；服務

【Abstract】Library is to provide the important position of part-time public service posts. Providing libraries into full play functions， public library and university students win-win situation. To the end， this paper analyses the University in providing library opened public gang problems in the process， and from cognitive， work， work content， aspects of interaction between the outside and puts forward some countermeasures， to promote the application of college students work-study program in university libraries public librarian.

【Key words】University Library； Part-time Librarian； Service

0 引言

近年來，高校圖書館朝著圖書數量大量化、設備自動化、服務數量和內容上不斷增加等趨勢上發展[1]。在高校圖書館中開設勤工助學公益崗是充分發揮圖書館服務職責的重要補充[2-3]。同時，圖書館是高校提供勤工助學公益崗的重要陣地，陣地的有效利用是減輕部分大學生生活壓力的一種重要手段[4-6]。為此，筆者分析了高校圖書館在開設勤工助學公益崗時存在的問題，并有針對性的提出了幾點對策，以此促進高校圖書館大學生勤工助學公益崗的有效應用。

1 高校圖書館勤工助學公益崗管理存在的問題

1.1 勤工助學公益崗管理的保障機制不完善

當前，很大一部分高校圖書館雖然高度重視大學生勤工助學活動，但對大學生在圖書館的勤工助學活動的管理更多來自于校團委，其本身并沒有成立相關機構，這往往會影響高校圖書館勤工助學公益崗的受重視程度，導致勤工助學公益崗管理機制不健全，責任機制不完善，缺乏一支高素質的管理隊伍。同時，一些有關的信息反饋、獎懲制度、監督機制也不夠完善，導致帶隊教職工和大學生參與的積極性和主動性不高，進而使勤工助學的整體效益較差，工作常流于形式。

1.2 勤工助學公益崗設置缺乏針對性

大學生參與圖書館勤工助學活動要服務于圖書館本身工作才具有實際的工作意義。但高校負責勤工助學公益崗設置工作的教職工過于注重提高崗位的數量而忽略了質量，缺乏對崗位設置的必要性和合理性的考量。另外，部分崗位過于強調圖書館的立場，而沒有考慮大學生的專業和特點，這極大地降低了學生的工作效率和積極性，進而違背了勤工助學崗位設置的目的。

1.3 大學生對勤工助學公益崗的認知存在偏差

大學生普遍存在對圖書館勤工助學公益崗認知的不足，缺乏理性的思考，對參加這項活動的動機不明確。大學生參加圖書館勤工助學公益崗或是盲目從之，或是草率為之，或是片面待之，或是隨意棄之。這些導致學生沒有把思想真正放到勤工助學公益崗來，服務意識淡薄，遵章守紀的自覺性欠缺，在工作中懶惰不積極甚至偷懶，浪費了一次社會工作實踐的機會。

2 加強高校圖書館勤工助學公益崗的對策

針對以上問題，本文從思想認知、工作制度、工作內容、內外互動等方面[5-6]探討如何優化高校圖書館勤工助學公益崗。

2.1 轉變對高校勤工助學活動的思想認知

轉變高校勤工助學的不良認知，是使高校勤工助學活動優化和發展的前提。

2.1.1 提高高校對勤工助學活動工作功能的認識

一方面，轉變高校的“勤工助學是為解決貧困學生經濟困難而進行的有償勞動”的思想誤區。高校要將“幫困、勵志、公益”三者相結合，引導大學生正確認知勤工助學活動對圖書館、大學生、讀者都有利的“三贏”功能。另一方面，高校要轉變“勤工助學轉變大學生對勤工助學工作的認識專為貧困大學生而設”的錯誤認知，管理過程中應注意方式與方法，不能盲目將參加勤工助學活動的大學生界定為貧困生，以避免引發大學生的自卑、消極等負面心理，從而打擊大學生的積極性。

2.1.2 正確引導大學生對勤工助學工作的認識

首先，要引導學生正確對待勤工助學活動的功能認知。除獲取報酬的功能外，大學生應把勤工助學工作當作鍛煉自身能力和崗前演習的機會。其次，培養學生正確處理學習與勤工助學的關系。要引導大學生做到學習與勤工助學兩不誤，合理安排自身的精力和時間，大學生不能“勤工誤學”，影響自身的學業。

2.2 規范圖書館勤工助學公益崗工作制度

勤工助學的有效開展離不開有效的組織體系和工作制度，完善圖書館勤工助學公益崗制度是優化高校圖書館資源和工作的有效保證。

1）高校各部門，特別是圖書館需成立相應管理部門，落實好圖書館勤工助學公益崗的工作機構、經費和人員，同時統一管理、協調圖書館勤工助學公益崗的項目聯系，規劃，以更好地指導大學生開展相關工作。

2）高校圖書館要為勤工助學公益崗活動提供寬松的硬件配置和工作環境。一方面，對圖書館的軟硬件設施進行優化組合和配置，為大學生提供必要的后勤設施。另一方面，充分利用網絡信息資源，如微信、QQ、網頁等，建立圖書館勤工助學公益崗位的信息數字庫，實施和發布相關信息，同時，也可通過網絡及時跟蹤和調整學生的工作狀況。

3）完善高校圖書館勤工助學公益崗的考核制度和激勵制度。圖書館管理部門要進一步明確每一個崗位的工作內容、職責要求、工作規范，盡可能對各項考核指標和激勵競爭機制進行細化和量化，以有利于鍛煉大學生的職責意識和競爭意識。

2.3 優化圖書館勤工助學公益崗的工作內容

高校圖書館勤工助學公益崗是圖書館工作的重要補充。對勤工助學公益崗位的工作內容應進行科學性、實用性和兼容性優化。

2.3.1 工作內容的科學性優化

圖書館勤工助學公益崗位應充分體現高校圖書館的屬性與職能。圖書館勤工助學公益崗位的工作內容應以崗位任務的層次比重和專業技術含量來確定，滿足“專業”質量及數量標準要求，同時崗位的類別還應與崗位的工作性質以及工作內容相匹配，勤工助學公益崗位的數量可借鑒“固定崗+流動崗位”模式進行機動調節的管理模式。

2.3.2 工作內容的實用性優化

圖書館勤工助學公益崗應根據圖書館整體運行狀況來確定各崗位的時間段、人數、開放的起止時間、勞動力缺少點位等。同時，崗位的工作內容應表現出較強的可操作性，以使大學生得到有效地鍛煉同時也能夠盡快上手。

2.3.3 工作內容的兼容性優化

圖書館的工作崗位因發展的需要和始終處于動態變化發展中。因此，可篩選部分穩定性相對較高的崗位內容作為綜合性崗位，該崗位的設置將以兼容不同類型和特點的大學生為原則，以提高圖書館勤工助學公益崗位在大學生中的適用性，進而提高大學生參與圖書館勤工助學活動的積極性。

2.4 加強圖書館勤工助學活動內外互動

加強圖書館勤工助學活動內外互動是發揮圖書館勤工助學崗的有效途徑。一方面，充分發揮教職工與參與勤工助學公益活動的大學生之間的溝通互動，使雙方的工作取長補短和協調統一，情感和激情共鳴，進而形成非常良好的工作環境。另一方面，加強參與勤工助學公益活動的大學生與圖書館服務群眾或讀者的交流。通過兩者間的溝通，大學生可以不斷審視和改善自身的工作服務，以有利于服務后者，同時大學生的人際交往也得到提升，進而有利于個人自身的成長。

3 結語

勤工助學公益活動對高校大學生的人才培養和發展具有重要的意義。作為開展勤工助學公益活動的重要陣地，圖書館務必高度重視勤工助學公益崗的重要性，在實踐中不斷創新和完善勤工助學公益崗，充分發揮大學生勤工助學公益崗的“幫困、勵志、公益”功能，為我國的人才培養和高等教育事業做出更大的貢獻。

【參考文獻】

[1]江欣勵，尚博，于濤，等.高校圖書館勤工助學管理工作現代化研究[J].圖書館學刊，2015（12）：30-32.

[2]李微.論高校圖書館勤工助學的意義、現狀及目標[J].甘肅科技，2015（21）：63，66-67.

[3]閆卉.高校圖書館勤工儉學管理的現狀與思考[J].成才之路，2016（3）：21.

[4]羅曉燕.當前貧困大學生勤工儉學存在的問題與解決對策[J].科技展望，2014（17）：244.

[5]祝玥.優化高校勤工助學工作的研究[D].復旦大學，2010，科技信息，2013（36）：278-279.

[6]田林芹.淺談高校圖書館勤工助學崗管理工作[J].科技信息，2013（21）：278-279.

[責任編輯：楊玉潔]