淺淡初中物理教學(xué)反思

陳軍

教學(xué)反思指的是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我分析、判斷及思考，以客觀求真的態(tài)度來(lái)發(fā)現(xiàn)存在的不足及缺陷并尋找到解決辦法，以期不斷提高教學(xué)水平。教學(xué)反思是教師用于提升個(gè)人教學(xué)水平的一種常見(jiàn)方式，同時(shí)也是新課程改革的必然要求。筆者以初中物理學(xué)為例，簡(jiǎn)單談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)從哪些方面入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思。

一、教學(xué)思維的反思——以學(xué)生為主體

教學(xué)思維指的是教師在設(shè)計(jì)系列教學(xué)活動(dòng)時(shí)的思想傾向，它會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、開(kāi)展與落地，因此，物理教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，首先就應(yīng)當(dāng)從教學(xué)思維這一點(diǎn)切入，看看自己是否有以學(xué)生為主體。以蘇教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第一章《聲現(xiàn)象》為例，在設(shè)計(jì)這一章節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度入手，以學(xué)生為主體，在講解時(shí)多以引導(dǎo)的方式，比如可以通過(guò)舉例用生活中的聲音現(xiàn)象來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，在循循善誘的過(guò)程中去傳遞章節(jié)知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容的反思——緊扣教材

教學(xué)內(nèi)容指的是教師在教學(xué)過(guò)程中傳授和教會(huì)給學(xué)生的所有內(nèi)容，這直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容質(zhì)量。因此，物理教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，第二項(xiàng)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容這一點(diǎn)切入，而其反思的標(biāo)準(zhǔn)就在于教師是否在講課的過(guò)程中始終緊扣教材。以蘇教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié)《探究凸透鏡成像的規(guī)律》為例，這個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容是凸透鏡成像的原理與規(guī)律及其……