拓展語文綜合實踐活動的方法

杜世榮

語文是各門功課的基礎。唯有學好語文課，才能更好地學好其他功課。在《語文新課程標準》中指出：“語文是實踐性很強的課程，應著力培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑是搞好語文實踐活動，這就要求教師除了上好一般性的語文課外，還必須專門組織學生上好語文綜合實踐活動課。而語文又是母語教學課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。根據多年的教學經驗，要使語文綜合實踐活動課有效培養學生的語文實踐能力，必須要合理開發、拓展語文綜合實踐活動課的內容，這樣活動課的內容才會豐富有趣，學生才會在激情高漲中積極參與。”針對開發、拓展語文綜合實踐活動內容的方法做了一系列的教學實踐性的研究，得出了如下幾點淺顯的認識，不妨與教學同仁們共同探討。

一、以課本中單元綜合性學習主題與活動內容為基點，進行開發拓展

葉圣陶先生曾說：“語文課本無非是一個例子，憑這個例子要使學生舉一反三。”這里葉老先生所說的，不止一篇文章的教學是這樣的，就連上一節語文綜合實踐活動課也是這樣的。要使學生做到舉一反三，語文的綜合實踐能力有極大增強，教師必須緊密結合單元綜合性學習的主題內容做合理的開發與拓展，否則僅憑課本中單純的綜合性學習是不能很好地有效培養學生語文綜合實踐能力的。

二、緊密聯系學科間的交融互補的知識點，開發拓展語文綜合實踐活動課的內容