自組小隊 主題尋訪

戴雅娟

活動目的

浙江省東陽市是遠近聞名的建筑之鄉、工藝美術之鄉、教育之鄉。位于東陽市區的一座古建筑——肅雍堂，更是集中體現了東陽的“三鄉”文化。東陽市實驗小學為了讓少先隊員了解家鄉歷史，傳承優秀文化，開展了“走進肅雍堂 傳承三鄉夢”活動。

活動過程

1.隊員自愿報名，組建了“建筑之鄉”小隊、“工藝美術之鄉”小隊和“教育之鄉”小隊。

2.各小隊開啟“走進肅雍堂 傳承三鄉夢”的主題尋訪之旅。“建筑之鄉”小隊的主題是“肅雍堂之建筑藝術”。隊員通過網絡查找和實地拍攝制作了短片，并且搜集一批建筑物的圖片制作成PPT，讓隊員進行辨識，感受肅雍堂建筑之特點。“工藝美術之鄉”小隊的主題是“肅雍堂之裝飾工藝”。隊員們從肅雍堂的大堂燈入手，通過講故事的形式把東陽建筑中的魚頭、牛腿等奇特的裝飾特點告訴大家。“教育之鄉”小隊的主題是“肅雍堂之人文史話”。隊員們認真研讀肅雍堂的宣傳資料，用講故事、快板、舞蹈等多種形式進行尋訪成果的藝術創作。

3.中隊舉行少先隊活動課，組織各小隊交流分享尋訪成果。各小隊通過討論，選出“意見領袖”代表本小隊做主題發言。輔導員引導小隊成員分工合作，用適當的形式進行展示匯報，并設立三位觀察員，對各小隊在準備階段、小隊討論、交流分享等環節的表現進行打分。在小隊交流的過程中，輔導員引導觀察員和隊員適時提問。

4.隊員自主選爭各小隊設計的“愛家鄉章”，了解“三鄉”文化。各小隊根據本小隊匯報的內容制定爭章要求，要求爭章者回答幾個問題，完成相應的實踐活動，寫一篇尋訪日記等。隊員們只要完成某個小隊制定的爭章要求，就可獲得一枚“愛家鄉章”。在爭章的過程中，允許隊員再一次提問。

該主題活動，充分挖掘了本地文化資源，通過了解家鄉的歷史、家鄉的優秀文化、家鄉的人文精神，讓隊員深深感到家鄉了不起，家鄉人了不起，從而傳承家鄉優秀的文化。

活動從尋訪入手，隊員們帶著問題出發，通過尋訪解決一個又一個問題，這既是了解、學習的過程，更是一個探究的過程。在這個過程中，隊員自主學習的積極性得到了提高。交流分享的提問環節和考章環節，再次通過問題激發隊員去繼續學習和探究。

“少先隊要堅持組織教育、自主教育和實踐活動”。少先隊如何有效地開展自主教育，這個活動給我們提供了一個很好的經驗：自主教育個性化。從自愿報名參加不同的小隊，到自主尋訪文化的內容、自主設計活動交流、自主選擇爭章的內容等一系列自主教育活動中，處處張揚了隊員個性，激發了隊員潛能。

——涓兒老師