淺談高中語文作文教學的素材收集

程琛

眾所周知，作文教學一直是所有學制語文教學的心頭大患，高中語文教學自然也是如此。其中存在的突出問題主要表現為：教學方法五花八門，可教學收效差，學生學習興趣缺乏。針對這些問題，許多專家學者都提出過自己的觀點甚至是拿出了成套的解決方案，他們的觀點當然各有其側重，但是在我看來，高中語文作文教學中一個亟待解決的問題是作文素材收集。因為在平常的作文教學過程中，尤其是作文教學的后期，我們會發現，拿到一個作文題，大部分學生都已經知道需要寫什么。看慣了范文的他們更知道什么樣的作文是好作文，也會給自己的文章精心雕飾一下開頭、結尾，也懂得在議論文中中心論點突出等寫作技巧。可是還有一個問題仍然突出地存在著——沒有恰當的材料。可是這一問題卻鮮少有人提出具體的解決措施。針對以上情況，我決定從素材收集的角度談一談。

素材從何而來呢？閉目塞聽，局限于自己的小圈子里，當然會沒什么可寫。在我看來，要收集素材必須做到“走出去”“勤動手”。

第一，“走出去”不是指一定要走出學校，而是首先要走出教科書，多閱讀其他書籍。孔子批評自己的兒子說“不讀詩，無以言”，這是與春秋時期的時代特征緊密相關的。在我們這個時代，我們仍可以套著說一句“不讀書，無以言”。所謂“腹有詩書氣自華”，可是現在每年的書籍數量哪里只是幾何增長，人一輩子就算是每天讀一本也難窮其九牛一毛，所以讀什么書是要有所選擇的。……