不要用考上北大清華論中學辦學成功

熊丙奇

2016年，河南鄲城一高創造歷史最好成績，預計將有40人考上北大清華，一本、二本、三本上線人數均居河南省第一。去年，這所高中有34人考上北大清華，已經足夠震撼。這是河南省最落后的縣之一，因此，這所高中的崛起就像一個神話。它或許有衰落和破滅的那一天，但是至少今年，它又成功了。這個縣的人們，將繼續為這個高中自豪一年。

每年高考放榜，超級中學因“瓜分”北大清華大部分在本省的錄取名額而廣受關注，對于超級中學，輿論又愛又恨，愛的是能有這么多學生考進清華北大，證明學校辦學牛，而恨的是，這加劇了當地的升學應試競爭，一所或幾所超級中學的存在，不是當地基礎教育的福音，而是對基礎教育生態的嚴重破壞。但值得注意的是，每年這樣的討論，都草草收場，到了最后，支持超級中學者通常拿出的反擊利器是。對于不發達的農村地區學校來說，超級中學給農村孩子考進名校改變命運的機會，何錯之有？不發達地區的學校，能像城市學校那樣對學生進行素質教育嗎？有輿論嘲笑國內超級中學盯著北大、清華，而城市家庭已經把目標對準國外名校，這非但不會讓超級中學降溫，反而會更讓他們來勁：城市學生可以拼爹出國，農村孩子只能靠自己。

其實，只要用升人名校來評價教育成功的觀念不變，這樣的討論，就永遠沒有結果——城市孩子不是照樣追逐名校嗎？發展我國基礎教育，給每個學生自由成長的空間，就必須破除名校情結，打破“考進名校=改變命運”這一等式。.

每年中學用升人北大清華的人數，來標榜學校辦學成功，實際上是在向社會、所有學生不斷強化功利的成功觀，告訴那些進入普通學校的學生，他們“并沒有改變命運”，考上的大學并沒有那么有價值，甚至在我國不少地方，存在沒有考上一本，就不算考上大學的說法，這種成功觀，其實堵死了很多學生的成才路。在我國高等教育毛入學率已經達到40%的情況下，整個社會的高考焦慮卻越來越嚴重，這令人憂慮。如果這種教育成功觀不變，我國基礎教育的升學競爭會更激烈，路會越走越窄。

近年來，對于我國學生出國留學，媒體也經常拿一個班級有多少學生被國外頂尖名校錄取說事，這使出國留學也變得極為功利，以至于國外名校對中國學生申請提出更嚴格的要求，防止他們通過刷分來申請國外名校。而歐美國家高等教育最具吸引力的，不是他們有世界一流大學，而是有給受教育者多元的教育選擇。在美國，有一流的綜合性大學，也有一流的文理學院、職業學院、社區學院，一名能進哈佛的學生，放棄哈佛去上一所職業學院，是很正常的，因為各類教育平等競爭，沒有哪所大學高人一等，而且社區學院和“名校”有轉學協議，進入社區學院讀完兩年再到名校求學，也沒人歧視來自社區學院的學生。這樣的高等教育，給基礎教育多元辦學、發展的空間，中學也多元發展。

河北一所高中的校長曾告訴筆者，現在我國中學辦學越來越難，從上個世紀90年代，比拼高考上線率（包括高職在內），發展到本世紀初比拼本科率，進入2010年后，比拼一本率，這幾年則比考上幾個北大、清華。他十分不解：難道辦學追求的就是考幾個北大、清華？在目前的高考制度之下，一省的北大清華錄取名額是一定的，有必要為爭搶名額而“廝殺”嗎？

我國于2014年頒布的高考改革意見，已明確提到要取消高考錄取批次，今年上海已經取消一本二本，浙江和山東也宣布明年取消一本二本。取消批次的用意，就在于消除學校的等級身份，給學生更大的選擇空間。可是，社會的名校情結卻絲毫沒有消退，這需要進一步加大改革力度，包括廢除“985”“211”，改革用人評價制度，淡化社會的學歷情結，并改變已經習以為常的教育話語體系，諸如，增加農村生的重點大學招生名額，是給農村生拓寬命運上升的通道，這不是就在強化名校意識嗎？難道進普通學校，就不能實現個人提升、發展嗎？增加重點大學農村生招生，這是推進高考公平嗎？全面的高考公平和教育公平應該是：各類學校平等競爭，所有教育和學校都是有價值的成才選擇，學生選擇任何學校，都可完善自我。這樣，基礎教育方能擺脫升學教育模式，關注每個學生個體發展。