愛孩子，請多陪伴他

馬先敏

孩子是父母愛的結晶，承載著父母的愛來到這個世界，是父母眼中最可愛的孩子。從孩子呱呱墜地的那一霎那，父母就把所有的愛傾注到了孩子身上，這份愛，真誠，無私。在愛的沐浴下，孩子健康成長。孩子的可愛，父母的溫情，是溫馨家庭的底色與篇章。

幾個月前，四年級的小希很反常，平常活潑開朗的他，上課精神抖擻，樂于發言，雖好動，但還是一個深受師生喜愛的可愛男生。那段時間他卻有點郁郁寡歡，課間經常一個人獨自待著，上課的時候反而說話、做小動作，作業也比較馬虎，同學們經常責怪他影響課堂秩序。

意外的發現，溝通的契機

有一次上課，小希又和同學講話，我沒有理他，不經意地往他那邊一瞟，發現他的神色忽地一沉。我很納悶，沒有被老師批評，躲過了一劫，他不是應該慶幸嗎？ 好幾節課，我都在默默地觀察小希。原來，當小希的引起老師和或同學的注意的時候，不管是請到發言，還是被批評，他眼里都有一絲得意與高興的神色，但當老師或同學毫不在意他的表現的時候，他就感覺很落寞。

“小希，我感覺你這段時間很不開心，和我印象中可愛活潑的你有點不一樣了，發生了什么事情嗎？”小希低著頭，沉默。“我發現最近都是爺爺接送你的，爸爸媽媽很忙，是吧？”“我也不知道，他們都說他們很忙，他們是不是不要我了，我現在好幾天才能見到他們一面”

在慢慢的訴說中，小希壓抑在心中許久的不安害怕也慢慢宣泄出來了。這段時間，小希的父母忙于工作，他們幾乎每天都見不上一面。只有在老師發信息或者打電話溝通孩子在校學習情況的時候，父母才會抽空在小希睡前回來，和他談幾句，雖然有時候更多是責罵，但小希心里還是很高興的，這樣爸爸媽媽就能陪陪他。于是，他就有意無意在課堂上搗亂，讓老師去通知家長，引發同學對他的責怪和不解，也是他始料不及的，所以他這段時間不知道如何是好！

傾心的交談，家長的反思

誠如小希所言，他的爸媽真的很忙，我約見了他們好幾次，拖了幾天，小希的爸爸終于來到了馨心園，媽媽卻沒有來，一問才知道出差去了。交談的過程中，小希爸爸的電話不斷。

一坐下，小希的爸爸就急切地詢問是否孩子成績不好，課堂表現不好，還怪責孩子怎么那么不懂事。當問及家長是否了解孩子的心聲時，家長一頭霧水，還理直氣壯地說：“我家小希就是調皮，我小時候也是這樣的，麻煩學校的老師多批評管教，我回去也會教育他的。”

“您能否每天抽空陪陪孩子，哪怕只是半個小時，和小希吃吃飯，聊聊天？”“我現在的工作剛剛剛有了氣色，我和他媽媽經常要出差，我們辛辛苦苦還不是為了孩子，學習上，他有什么做得不好的，您直接告訴我，或者我給您他輔導班的老師的電話，直接聯系他。”

無疑，小希的家長深愛著孩子，想法設法提升孩子的物質環境，對小希的學習表現非常在意，可是小希卻感覺不到父母的愛，他希望得到父母更多陪伴與呵護的心理需求沒有得到滿足。我讓家長嘗試站在孩子的角度去思考：一個十歲的孩子，見不到自己的爸爸媽媽，看著別人的孩子都在快樂分享自己和父母相處的愉快時光，他的心里郁積了多少苦楚。

最后，家長終于同意了我的建議——盡量多陪伴孩子。如果實在無法每天陪伴，就盡量每周末陪伴一次，進行親子互動。我還對如何提升有限的親子時光的質量給予了家長一些小建議。

周一清晨，剛踏進校園，小希眉飛色舞地向我打招呼，分享周末和爸媽一起活動的喜悅。我并鼓勵他上課也要有好的表現。隨后的兩個多月里，我不時給小希家長發信息轉達小希的進步，也希望他們盡量抽空陪伴孩子。他們也嘗試調整工作，并感悟到陪伴孩子成長也是父母的職業。

美國慈善家羅斯·肯尼迪曾說過：“照看孩子不僅是一種愛與責任的表現，也是一項職業，就像世界上其他任何令人尊敬的職業一樣，它充滿樂趣和挑戰，需要全身心的投入。”

孩子不可愛，其實是在呼喚愛

父母和教師要學會傾聽孩子行為背后的聲音，關注孩子的情感，給予孩子想要的愛。正如著名教育家陶行知先生所云：“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬元的慷慨。做了一個紙鳶飛不上去，是有齊白林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀……孩子的感情是絕對不可以輕視的，傷害到孩子的結果只會使自己的勞動成果付諸東流。在他們犯錯誤的時候，我們更多的是要傾聽，而不是苛責與批評。”

愛孩子，就好好陪陪孩子吧，陪伴是最長情的告白！

中山市東升鎮東方小學