松開那閃電

十幾年后，我回到了母校，也當了一名小學老師。當年教我的余老師，盡管頭發已花白了，但現在仍然還在教學一線教書。剛走上教師崗位，我心里很膽怯，怕教不好書。讓我欣慰的是，我被安排與余老師搭檔，我一下感到踏實了許多，有余老師幫襯自己，我對教好學生充滿了期待和希望。

可是，很快我就發現要當好一名老師，并不是一件十分容易的事。現在的小學生知識面廣，活潑、好問，甚至很調皮，我常常感到力不從心。特別是班上的小調皮黃燦燦，總是弄一些惡作劇，讓我尷尬不已。

我向余老師抱怨道：“黃燦燦這孩子太調皮了，一點也不聽話，我上課的時候，他甚至在下面做飛機模型，被我發現了，將那架飛機模型給沒收了。”我將那架飛機模型重重地扔在余老師的辦公桌上，臉上似乎仍然余氣未消。余老師拿起那架飛機模型，仔細欣賞起來。

我哭笑不得地說道：“余老師，您笑什么？”余老師只是淡淡地說了句：“松開那閃電！”我疑惑不解地問道：“什么松開那閃電？”

“你還記得你上課時在課桌下偷看小說的事嗎？”那是我上小學四年級的時候，余老師在課堂上講課，我卻在課桌下看小說《漁島怒潮》。余老師走了過來，看到我在看小說，只是輕輕地說了句：“你看完后，借給我看看，聽說這本書寫得很精彩。”

我本以為余老師發現我上課看小說會將書沒收，心里正忐忑不安，沒想到，她不僅沒有批評我，反而讓我借給她看看，讓我既興奮又羞澀。從此，我上課時，再也沒有看過其它書，反而愛上了文學，常常寫寫畫畫。后來，教室后面的那塊黑板報就成了我的“戰場”。那繽紛異彩，新穎活潑的黑板報，成為當時我們教室里一道亮麗的風景線。就是從那個時候開始，那個愛好文學的習慣一直沒有改變，一直陪伴的今天。

現在想想，難道當時余老師沒有將那本小說沒收，就是松開了我這道愛好文學的閃電，并且讓這道閃電，閃爍著更加璀璨的光芒？如果當時余老師僅僅很很地批評我一頓，還將那本小說沒收，也許也扼殺了一個孩子稚嫩的夢想。想到這，我從余老師手里拿過那架飛機模型，仔細欣賞著，眼前仿佛掠過一道耀眼的閃電，令我有些炫目……

我將那架飛機模型還給了黃燦燦，還悄悄地對他說了句：“你的飛機模型做得真棒，我拿到辦公室，許多老師看見了，還都夸你心靈手巧呢！有時間，也給老師做一架吧！”黃燦燦驚訝地接過那架飛機模型，臉上露出驚喜的光芒。他用力點點頭，一臉鄭重的神情。

我發現，從此，黃燦燦好像變了個人似的，上課不僅認真聽講，還積極舉手發言。在他的影響下，一些平時喜歡調皮搗蛋，甚至弄一些惡作劇的學生，也都像變了個人似的，學習氣氛很濃。

我一直收藏著黃燦燦送給我的那架飛機模型，那是架做工十分精美的飛機模型。每每看到那架飛機模型，我就想起余老師說得那句話：松開那閃電！

是的，松開那閃電！不僅給孩子一種心靈放飛的自由，也給人一種人格的尊嚴，讓孩子們在無聲語言的感召和教育下，漸漸明白了事理。

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