挫折面前，如何讓孩子“重新做人”

七歲的楊揚(yáng)學(xué)習(xí)一直挺不錯(cuò)，而且他獨(dú)立性強(qiáng)，說話做事總有自己的一套，這遠(yuǎn)比其他孩子更深受老師和親友的喜愛。

今年上半年，在一次業(yè)余愛好比賽中，楊揚(yáng)第一次嘗到了失敗的滋味，在和同學(xué)的象棋比賽中僅僅位居第三。雖然同樣領(lǐng)到了一份獎品，但他那幾天一直悶悶不樂，父母以為過段時(shí)間，他就會接受事實(shí)，并會努力在下次比賽中重新站起來。可那之后，楊揚(yáng)變了，時(shí)常一個(gè)人煩悶不已，對其他事也不上心了，甚至學(xué)習(xí)成績也一步步倒退，到期中考試時(shí)，他已下滑到中上成績，這是以前絕沒有過的。雖然楊揚(yáng)父母并不把成績看成是孩子驕傲的唯一，但面對他的變化還是焦心不已，和老師商量后多次試圖幫助他，可楊揚(yáng)完全一敗涂地、一副破罐子破摔的架勢。

那天，楊揚(yáng)八歲生日，受爸爸媽媽的委托，平時(shí)和他最親的小姨特意講了他原來要強(qiáng)的可愛樣子，想喚起他的自信?？蓷顡P(yáng)一臉無奈地說：“如果能回到小時(shí)候，不長大多好！”一副承受不起失敗的樣子讓滿肚子說詞的小姨也無可奈何：現(xiàn)在的孩子怎么這樣潺弱，以前那么優(yōu)秀怎么失敗一次就一蹶不振了呢？

專家觀點(diǎn)：一般而言，孩子逃避比賽、怕競爭，其實(shí)是自信心不足，不能面對自己的失敗，也怕家人接受不了他的失敗。很多父母看孩子“一敗即潰”就十分焦急，四處奔波想辦法想幫孩子扭轉(zhuǎn)被動。

兒童心理研究發(fā)現(xiàn)，與事實(shí)恰恰相反，其實(shí)，孩子“輸不起”是有上進(jìn)心的表現(xiàn)，他希望自己做得更好，比別人更強(qiáng)，以獲得周圍人的認(rèn)可。雖然由于一些原因，孩子會遭遇不如人、輸于人的事實(shí)。這是由于現(xiàn)代家庭中多為獨(dú)生子女，在父母過強(qiáng)的保護(hù)下養(yǎng)成了凡事以自我為中心的毛病，以至稍遇到一點(diǎn)挫折，就不知所措，甚至意志消沉?？梢姡斐珊⒆哟嗳醯男睦?、不能接受“輸”的現(xiàn)象，很大程度上與家庭教育的氛圍有關(guān)。

如果在生活當(dāng)中，父母不注意有意識地培養(yǎng)孩子的競爭意識，并且在玩、學(xué)、用的時(shí)候“照顧”孩子，這就勢必增強(qiáng)了孩子追求勝利、迎取贊揚(yáng)的高高在上心理。從而出現(xiàn)了“不敢比”“輸不起”的心態(tài)，失敗之后慣于用放大鏡來看待遇到的困難，給自己加重壓力與負(fù)面影響，這種想法制約和影響了孩子的成長，最終成了“輸不起”。

面對這樣的孩子，要想讓失敗之后的孩子“重新做人”。

首先家長要培養(yǎng)自身的“承壓”能力，家長擁有開闊的心胸，才能用發(fā)展的眼光看待孩子，將孩子的優(yōu)秀與學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀區(qū)分開來；同時(shí)，家長的競爭心態(tài)端正了，才會影響到孩子的心胸也逐漸開闊，從而把握長遠(yuǎn)的生活理念，認(rèn)識到自己的潛能，樹立對自己的積極的看法，具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力。

其次，適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏邮艽煺劢逃兄谔岣咂涓偁幠芰?。在物質(zhì)條件優(yōu)裕的前提下，父母不要忘記了給孩子認(rèn)知壓力、了解壓力的機(jī)會。除了注意傳授文化知識外，生存能力也十分重要，如要保障孩子有應(yīng)付壓力的資源，實(shí)現(xiàn)切實(shí)可行的短期目標(biāo)，鼓勵孩子多參加同齡孩子的比賽活動，幫助孩子及時(shí)分析失誤行為和改進(jìn)方法，重樹自信。多和孩子交換失敗，多給予孩子客觀真實(shí)的肯定，幫助孩子接納自己的失利，并積極確定行動的下一個(gè)目標(biāo)，如何在今后很好地體現(xiàn)自己的能力，主動挖掘與發(fā)揮自己的潛能，并在體驗(yàn)競爭中積極向上的快樂在繼續(xù)努力。

最后，也要讓孩子清楚失敗的定義：真正的失敗是甘心承受失敗，并且失去再嘗試的勇氣?！笆∧顺晒χ浮?，強(qiáng)化孩子失敗時(shí)的風(fēng)度，這樣，既讓孩子失敗不丟人，也給了他重振旗鼓、重拾自信的機(jī)會，然后，再在父母的幫助下制定東山再起的好策略。這樣，孩子在今后的人生當(dāng)中就不再會害怕失敗了。

布置給“輸不起孩子”家庭的家庭作業(yè)：

1、父母要多學(xué)習(xí)一些緩解心理壓力的常識與小竅門，便于教會孩子學(xué)會自我調(diào)整。比如當(dāng)孩子出現(xiàn)緊張情緒時(shí)，可提醒他深呼吸幾次，忘掉這是在比賽，把比賽當(dāng)成日常生活中的一種活動，用放松的狀態(tài)迎接等等，同時(shí)，合理宣泄壓力也能有效地控制“輸不起”的心理。

2、平時(shí)給孩子多講些偉人遭遇尷尬、困境、失敗時(shí)處理問題的趣事，培養(yǎng)孩于的幽默感和豁達(dá)大度心理，教給孩子一些交際方面的方法與技巧，主動化解生活里遇到的尷尬挫折，不驚慌失措。多陪孩子觀看各項(xiàng)比賽，引領(lǐng)他體會失敗的運(yùn)動員身上所具備的魅力和風(fēng)采。

3、多和孩子交流溝通，在生活中最大限度地發(fā)揮孩子的長處和優(yōu)勢，為孩子提供表現(xiàn)自己、體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會，讓孩子體驗(yàn)到成功、看到希望，增強(qiáng)其承受失敗，增進(jìn)信心的心理能力，失敗之后“重新做人”。

422600湖南省綏寧縣黃土礦鄉(xiāng)中學(xué) 袁躍紅