群（2）

緣分把五十四顆心牽在一起，于是有了我們這個群——初三（A）班。

看到我們站在一起，你一定會有這樣的感覺——“矮人”群。不錯，我們班沒有那種出類拔萃的高個子，但“矮人”群在校運動會上力戰群雄，獲得過“三連冠”的榮譽。

說起我們這個“矮人”群，可能是因為群主小陳只比那武大郎高一點點。說實話，他這群主即班長當得蠻辛苦的。學習忙，工作又多，有時會受到同學們的冷嘲熱諷，有時還會遭到“老班”的嚴厲批評。當看到自己成績不理想時，他也會有撂挑子的念頭。可是，靜下心來，群主還得當，學習，只有擠時間了。我們遇到這么好的群主真是三生有幸。所以在這里我代表全群同學矮群主道一聲“你辛苦了！”不過先別感動。瞧，燈又壞了。“群主……”“行了，行了，知道了，白感動一場。”群主說著去修理了。

走進我們教室，經常會看到的是，黑板上一道道數學題，密密麻麻地寫著。這可是“未來數學家”小周的杰作。因為他個兒小，夠不著黑板上端，所以總要搬張凳子站在上面，實在是用心良苦啊！這樣，群里就是有了怨言，也不好意思發泄出來。

再看看腳下干凈的地面，總讓人想到那吃苦在前的勞動班委小練。勞動班委真是夠苦的，經常挨“老班”批評。其實，這哪能怪他呢？還不是那些調皮鬼惹的禍。他個子小，事情倒不少，一會兒有人找，一會兒又要訂正作業。可是，他一點怨言也沒有，拿起掃帚和他們一起干。那些調皮鬼終究過意不去，于是，班上經常出現臟活搶著干、累活爭著做的場面。

這就是我們班，一個“矮人”群，一個團結互助的群，一個溫暖的大家庭！

瞧，我們這個“矮人”群，是不是一級棒？

【評點】

這篇考場作文的得分關鍵點在于緊緊抓住“矮人”群的特征來選擇和組織材料。考生從不同的角度選擇了三件事來進行敘述，從而彰顯了“矮人”群是“團結互助”“溫暖”的大家庭這一主旨。文末用反問句概括，增強表達效果，筆法靈活。